一个22岁的自闭症女孩，没有语言，却站在了大学毕业的讲台上！ {精神分裂症}
从六岁开始，易的世界不再是孤立的。虽然她仍然没有语言，但索玛教她如何通过打字交流。虽然自闭症让小怡的精细动作有点慢，但她还是用食指一个字一个字地打出了她的第一句话:“我终于可以说话(交流)了”。
易:“我不会说话。我压力很大，因为我对日常生活感到非常厌倦。”
但是如果孩子又考了69分呢？小伊每天的状态都不一样。有时候她不想打字。考试那天她状态不好怎么办？不管我妈怎么安慰自己，焦虑还是会时不时的让她精神崩溃。她不断向老师询问考试环境。环境要安静，最好有自然光的窗户，考试时老师要站在孩子的左后方，以免打扰孩子视线，还要准备一些零食和水。
伊丽莎白·邦克(小易饰)是罗林斯学院今年的毕业生，她今天的成就一定离不开背后支持她的母亲。来听听这对母女的故事吧~
妈妈看到这句话的时候，激动和心碎涌上心头。她很感动，因为她的孩子终于能“说话”了。虽然求医无解，但她终于找到了对的人。与此同时，这个孩子因为多年充满抑郁、暴躁和孤独的隔离而心碎。自从小艺学会了打字，她就喜欢写诗，从中可以尽情的表达自己。而这首《我》是易九岁的时候写的。表达了她这些年的感受，因为她不能被理解。
“上帝给了你声音，就用它，”易说。“一个不会说话的自闭症患者鼓励你用声音，这对我来说是一种讽刺。因为如果你能看到我的价值，那么你就能看到别人的价值。”
妈妈焦急地数着日子，等着这个学年结束，却又害怕结束后的家长会。因为她要和学校儿童研究组的7位老师讨论萧艺明年能否进入主流(普通)幼儿园班级。尴尬的打了个招呼后，老师对她妈妈说:“我们都认为伊丽莎白还没准备好上幼儿园。她明年应该留在自闭症班”。因为小伊上课不能耐心坐下，这是幼儿园的要求之一。妈妈对这个结论并不惊讶。慢慢地，她依次看着他们每个人的脸，平静地说:“是的，你说得对。她还没有做好上幼儿园的准备。”然后她深吸一口气说:“她准备好上一年级了。”
易:“我一直在听。有一次在机场，我在新闻里听说了社会保险。”
我母亲已经找了无数的医生，她去过纽约、新泽西、宾夕法尼亚、德克萨斯、加利福尼亚、亚利桑那、新墨西哥、佛罗里达、华盛顿、威斯康星、马萨诸塞州、马里兰州...而她找了无数专家，得到的答案都是:失语症，易很难学习新技能，可能她就是不想说话，我也不知道。
这是我妈为孩子争取到的干预团队，是我妈的希望。她希望孩子们有一天能融入正常的社会。她不是不知道ABA这种有争议的干预方式，只是她没有更好的选择。她知道孩子每天都像宠物一样被“训练”，日复一日。但是她宁愿现在“强迫”她的孩子，花更多的钱，也不愿在她的孩子二十一岁时需要特殊教育。于是他们努力了两年，看到了孩子们的进步。她甚至觉得，这两年的干预和资料太多了，可以出一本书了。
一年级后，我妈妈想申请萧艺学校的SEEK项目，这是一个因材施教的特殊教育班。但是报这个班是有严格要求的。它要求孩子们接受智商测试。听到智商测试，我妈又想起了不好的回忆。萧艺的最后一次测试是在她被诊断为自闭症时完成的。那时，萧艺只有两岁半，还不会说话。她妈妈直接被69的分数打了个措手不及。看着报道中的“智障”，她不知道哭了多少次。她只能不停的安慰自己智商测试不能判断一个孩子的一生，那只是一个分数，而且很多人都说智商测试有局限性，不能很好的判断一个孩子的智力…
直到我遇到了SomaMukhopadhyay。索玛是RapidPromptingMethod (RPM)的创造者，她的儿子也患有自闭症。这位伟大的母亲，不仅通过RPM改变了儿子的人生，也帮助了很多血统的孩子打破了沟通的枷锁，小艺就是其中之一。
相比幼儿园的经历，小艺在小学遇到了愿意相信她的老师。当然，这一定离不开妈妈们一次次给孩子创造的机会。两年的ABA干预，从幼儿园跳到小学，从IQ69到169的飞跃，到高中的阅读能力，这不仅仅是小怡的成绩，更是妈妈的汗水。
一个六岁的孩子好像吃了很多苦。
苏玛刚教易打字。当她问易这个问题时，她拼的是“痛苦”，意思是极度的痛苦。
今天，易是2022届的五名毕业生之一，在佛罗里达州罗林斯学院的毕业典礼上发表演讲。她站在台上摇晃着身体，不时抿着嘴。我看得出她有点紧张，但这一点也不妨碍她表达自己的感受。这一天，她被看到，被听到，她获得了尊重，因为你无法想象她是怎么走到今天的。
伊15个月大的时候，自闭症夺去了她的声音，从此她被困在一个无声的笼子里。
从三岁到五岁，小艺和哥哥每天在家都有ABA干预。他们的家就像一个马戏团。每天早上8点到下午5点，家里两个孩子身边都有行为、语言、专业的干预者。而且每天晚上，我妈都会拿着装满ABA数据的资料，看看他们有什么进步。而道格拉斯的协调员每周一次来培训治疗师，实施新课程。
易的人生格言是“为人民服务”。“我们都应该把贡献(服务)作为一种日常的谦卑行为，一种思考的习惯，并发现我们所服务的每个人的价值。”她希望在场的毕业生找到人生的意义，将来为人民服务，创造自己的价值。
她一句话也没说，但她的发言震惊了所有人。
那一学年，妈妈不停的打电话，发邮件，开会，想为易挽回局面，可易还是很受伤。母亲也在煎熬。她感到痛苦是因为她无法做更多的事来捍卫孩子，而孩子这段时间的委屈只能靠她自己慢慢消化。所以在萧艺眼里，以A开头的单词不是苹果而是痛苦(题外话:好消息是这位老师工作一年后就走了。她已经不在教育界了，不会伤害更多的孩子)。
萧艺的经历让她走上了这条路，她找到了自己的价值和她的客户。“世界上有3100万没有语言的自闭症患者，他们被关在一个无声的笼子里”。易将用他的一生来帮助他们表达自己。"有时是谦逊的人能够实现不可思议的成就."
伊五岁的时候，她妈妈觉得伊该进普通幼儿园了。由于他们的校园刚刚开设了一门自闭症课程，萧艺不得不进入那里。让人气愤的是，自闭班的老师觉得小艺从两年密集的ABA干预中什么都没学到。她也想让小伊从头学起，教她“摸鼻子”“看着我”之类的。这些都是小艺刚学走路的时候学的内容！！！萧艺只能不断地发脾气和打自己来发泄和反抗。这是一个黑暗的时期，被当成弱智却又抗拒无效，比不会说话更痛苦。有时老师觉得萧艺越来越失控，会强行拿走她的打字机作为对她行为不端的惩罚。
从一个九岁孩子的角度，你能感受到她说话和表达的欲望吗？你想被听到、看到和尊重吗？虽然她不会说话，但她和别人一样在体验世界，只是她的世界是单向的。
“我有好消息和坏消息，你想先听哪个？”这句常见的话，是我妈的一个心理阴影。因为在2000年5月16日，医生说，“坏消息是你的两个孩子都被诊断为自闭症，但好消息是新泽西有一所很好的自闭症学校”。晴天霹雳的消息像地震一样打击着我的母亲，直到现在，她都被“好消息”和“坏消息”这两个词吓坏了。
在伊三的期末，老师让小艺再做一次阅读理解测试。每答对一道题，难度就会增加，每答错一道题，难度就会降低。易不停地在电脑上输入答案，直到所有的问题都得到了解答。测试结束时，她正在分析织布工马南和莎士比亚的文章。“她的阅读水平相当于一个高中生”。这个结果再次震惊了所有人。
考试包括不同领域的题目，题目的难度会逐渐增加。如果孩子连续答错10道题，测试就结束了。第一天是小学水平的问题，萧艺是对的！第二天是中学教育的问题，易只答错了一道题。第三天，有关于高中水平的问题。在易连续答错10题之前，所有问题都问完了。“恭喜你，易智商测试169，天才水平！”看着这个分数，妈妈喜极而泣。她哭了又哭，焦虑一下子就释放了。
原来小怡一直在家，学习，从周围听，只是我们不知道而已。妈妈很高兴萧艺又参加了智商测试，她终于可以撕掉“智障”这个词了！
从此，妈妈开始与自闭症做斗争。
“我用一个手指头打这篇演讲稿，通信老师帮我拿着键盘，”她说。“我是少数几个被教会打字的非语言自闭症患者之一。这种干预对我来说非常重要，让我的心灵从沉默的牢笼中解放出来。使我能够像我的英雄海伦·凯勒(现代美国女作家)那样交流和接受教育。”
我妈求老师透露几道考题，老师还是透露了几道。
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