自闭症干预，不要往这些“坑”里跳！ <精神分裂症>
比如有的孩子很想和别的孩子一起玩，但是做不到。然后他发现只要我打人或者吐槽，别人就会给他关注，追他。这种情况会强化孩子做更多这样的行为。即使你知道这是错误的，你也不能帮助自己满足自己的需求。
让孩子指着糖说“糖”，让他们认识到语言是多样的，而不只是每次和对方说同样的话。
兴趣是孩子最好的老师。感兴趣的内容更容易吸引孩子的注意力。如果你注意，你自然会对你的指示做出更好的反应。如果找不到孩子感兴趣的东西，就进行更强的强化，创造额外的动力。
所以，问题解决行为的关键在于教会孩子正确的替代行为，做出适合自己需要的行为。不管教什么，都要带孩子多多练习，强化。因为相比新教的正确行为，孩子肯定更习惯使用之前已经熟练使用的问题行为。
自问自答也是如此。完全不需要纠正孩子的自我质疑，自我回答的行为。只需要引导孩子提出问题，然后给出不同的答案，进行强化。让孩子意识到这是一个问题，需要妈妈告诉我，而不是一句话固定答案。
孩子看到固定的东西，也要说同样的话，有时候甚至自问自答。比如看到桌子上有吃的，会说“好热”，或者问自己“爸爸去哪儿了？”然后你会回答“爸爸上班去了。”
第二，用答案相近的题来考，孩子答对了才算及格。如果你想看看你的孩子是真的学习还是记忆僵化，最好这样做。如果你和类似的问题混在一起，你的孩子会很困惑，说明你还没有学会。
这里还需要强调的是，要教符合孩子能力的东西，超出孩子理解能力的东西，只能让他记忆僵化。
很多孩子只是模仿，你说什么就说什么，根本不懂这句话的意思。即使你说叫妈妈，他也说叫妈妈。这种情况90%是命名教学太多造成的。一段时间，你只说教孩子认东西然后说名字，让孩子习惯了你说什么我就跟着你说的刻板语言模式。
其实问题的根源在于孩子的动机。有这种需求的孩子会为了自己的需求这么做。不管是打人，吐痰还是乱跑等等。，所有有问题的行为背后，一定有他的目的。
很多家长认为孩子学了就忘，是因为记性不好。其实很多时候，孩子根本不学。他们只是偶尔说对几次，用短期记忆勉强记住。
为了解决这个问题，我们必须扩大孩子们的输入语言，教他们更多的单词。比如不要提醒他每次看到饭都是“热”的。也可以让孩子说这是什么，或者教孩子说“该吃饭了”。即使你想提醒孩子饭热了，也不要每次都说同样的话，因为你每次无意中对孩子说的同样的话，是让孩子养成刻板语言的重要原因。
孩子忽视指令不仅仅是因为注意力的问题，还因为他们在回避你的指令，他们不想做，所以选择不做。
很多家长都会遇到的一个问题是，孩子总是不回应你说的话。这是为什么呢？其中一个很关键的原因就是你总是反复给孩子下达指令，因为这样会让孩子习惯性的忽略你的指令，在他们的潜意识里会觉得:反正你就接着讲，我根本不用理会。
很多时候，自我刺激并不能随着能力的提高而减少，因为自我刺激的本质是一种简单而刻板的自我满足行为。这种行为是非常容易发生的，而且会让孩子立刻感到快乐。比如自言自语，握手或者傻笑，这些很容易做到，获得感很强的动作，是很多玩具和游戏都比不上的。
必须记住，认知不仅仅是命名，还有模仿、配对、指导和对话。只教任何一个都会让你的孩子产生相应的刻板印象，所以即使是能力处于起步阶段的孩子，也要随机交替地在不同的项目中进行教学。
综上所述，预防问题行为+教会正确的替代行为+大量的练习是问题解决行为的三要素，缺一不可。
这种情况90%都是家长过于死板的教导造成的。在孩子语言缺失的情况下，父母对孩子输入的语言太少，使孩子发展出条件语言。
比如你想教孩子“喝水”这个动词，但如果只看图片，孩子可能只看到“水杯”，他不会理解这个动词背后的含义。
所以，降低难度，提高辅助，让孩子觉得做起来并不难，可以减少孩子对任务的逃避。
所以，要减少自我刺激，除了要提高孩子的能力，给孩子正确的找乐子的方法，还需要在孩子每次出现自我刺激的时候就打断，以减少自我刺激的加剧，从而减少自我刺激行为的发生。
在给出指示之前，一定要确保孩子的注意力在你身上。如果没有，可以用手轻轻引导孩子的眼神。不要通过重复指令来吸引孩子的注意力，这样会让你陷入恶性循环。
在对孩子进行干预的过程中，我们往往会被孩子的各种问题和反应弄得不知所措，有时甚至会陷入自我设定的怪圈。最后事与愿违，孩子越练越差。
在教动词的时候，家长一般会用卡片，但要注意的是，孩子不要只看卡片，家长一定要做点什么，让孩子学会命名，以免孩子的动名词混淆。
第一，连续两天正确率90%，每天尝试次数不得少于20次。一天几次正确答案的偶然现象根本看不出孩子对这方面知识的掌握程度，所以要多考这个东西。
孩子前期学习动词，目的是教他们动词是可以移动的，是一个动作。所以，想让孩子学会喝水，就要给他们看喝水的动作，教他们怎么喝水。
今天我们就来谈谈自闭症干预时孩子容易出现的问题，以及家长如何正确处理，避免用错误的方式解决问题。
孩子越不理你，你越反反复复说，你越反反复复说，孩子越不理你的话，形成恶性循环。
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