小孩子不说话？家长需要这样做。 《孤独症》
1.父母与孩子之间的语言交流是孩子学习语言的重要途径之一。任何简单的相互交流和学习都可以促进孩子语言的发展。在与父母的交流中，孩子会利用自己已有的生活经验和语言能力来解决生活中的实际问题。
当孩子想和父母分享、倾诉时，请记得耐心倾听。父母最好对孩子分享的东西表现出极大的兴趣，并不断提问，这样可以更好地鼓励孩子充分表达自己，并让孩子彻底明白。
许多研究表明，儿童早期的语言环境会极大地影响其后期的学习能力和性格发展，尤其是对于自闭症儿童。自闭症儿童在语言理解和表达方面有很多障碍，所以语言能力的缺失会进一步影响孩子的学习和生活。所以，我们的家长更应该重视对孩子语言的干预和引导。尤其是在家庭干预中，家长是干预的主导者，所以要更加重视自身存在的作用，早学，多学，从现在开始帮助孩子更好的发展语言。
在语言表达方面，也要注重自身语言表达的逻辑性、流畅性和准确性，让孩子在生活中通过观察和模仿，积累更多的交流和表达经验，更好地理解语言的意义，积极成为语言的主动学习者，有效提高语言表达能力。
丰富的生活内容和经验是儿童语言表达的内容基础。毕竟交流一定是有意义的。如果没有积累，孩子脑子里什么都没留下，就很难交流。因此，家长在生活中要有意识地丰富孩子的生活内容，帮助孩子积累更多的生活经验，比如可以引导孩子观察大自然的变化，植物开花结果，树叶落下；观察生活中的小事，过马路，洗车；教孩子体会人生的喜怒哀乐。
想培养孩子的语言沟通能力，却忘了培养孩子的语言能力最重要的是与人沟通。这种交流是相互的，不是单方面的信息输出或接收。所以要求父母或者身边的人多和孩子沟通。
纠错程序是指自闭症儿童在独立练习时可能出现错误反应，家长立即纠正错误反应并引导其做出正确反应的程序。
要真正提高孩子的语言能力，让孩子“会说话”，前提是家长要学会和孩子“好好说话”。首先，家长要以积极的态度倾听孩子的想法和表达，让孩子愿意表达自己的观点和看法。在家庭教育中，培养孩子语言流畅性的前提是鼓励孩子多表达，努力激发孩子积极表达的热情和兴趣。在生活中，如果孩子有想法表达自己的愿望和感受，父母最需要做的就是以积极的态度去倾听，并回应孩子。
然而，由于自闭症儿童有许多个体差异和不同的技能需要练习，因此纠错程序往往没有统一的标准。而是需要家长根据自己孩子的具体行为来设计具体的教学。
2.要知道，其实父母的每一句话对孩子的影响都是很大的，所以作为父母，在和孩子沟通的过程中一定要“好好说话”。同时，家长也要注意多读书，多学习，努力拓宽知识面，丰富词汇量，这样在和孩子交流时才有意义。
2.要知道，其实父母的每一句话对孩子的影响都是很大的，所以作为父母，在和孩子沟通的过程中一定要“好好说话”。同时，家长也要注意多读书，多学习，努力拓宽知识面，丰富词汇量，这样在和孩子交流时才有意义。
纠错程序的主要目的是提高自闭症儿童做出正确反应的概率和机会，使儿童更快地得到强化，避免儿童做出持续性的错误反应。同时，当孩子有了混淆的概念时，可以再次理清正确的概念。
在语言表达方面，也要注重自身语言表达的逻辑性、流畅性和准确性，让孩子在生活中通过观察和模仿，积累更多的交流和表达经验，更好地理解语言的意义，积极成为语言的主动学习者，有效提高语言表达能力。
早期的语言环境对孩子影响很大。语言能力发展的关键时期之一是儿童的幼儿期，3岁之前是儿童口头表达的敏感期。很多情况下，一些家长往往忽视或不了解自闭症儿童的语言发展特点，觉得孩子不爱说话，无论怎么引导，也不重视这种干预。而是把和孩子交流的任务交给那些冷冰冰的绘本和动画，是一种非常错误的行为。
例如，在这个案例中，我把我的牙刷递给惠惠，然后拿走了她的牙刷。说她妈妈错把牙刷给了她。给错了又怎样？她说她要和她妈妈换位置。当遇到错误的牙刷时，惠惠会通过语言与母亲沟通，以达到更换牙刷的目的。所以我们可以知道，家长要为孩子提供更多的交流机会，让孩子感受到语言交流的乐趣，提高孩子的语言需求，从而达到提高孩子语言能力的效果。
生活在宽松和谐的语言环境中，是儿童学习和发展语言的基本前提。这种轻松的环境可以更好的调动孩子，然后孩子想说话，想交流。所以，家长要把孩子感兴趣的东西作为日常生活中对话的起点，给孩子提供一个畅所欲言的机会。鼓励孩子的每一个表情，让他们在这些表情中体验语言交流的快乐。有时候，当孩子的话没有表达出他的意思或者句子不完整的时候，记得不要急于纠正，以免给孩子造成更大的心理压力，从而失去说话的主动性和积极性。
晚上，我给惠惠看了一会儿小猪，爸爸带惠惠去画简笔画。刷牙的时候，我想起老师说过要给惠惠制造更多的误解，鼓励她表达自己。我把我的牙刷递给惠惠，然后拿走了她的牙刷。惠惠停顿了一下，然后笑着接过我的牙刷，然后做手势，假装刷牙。我问惠惠，“怎么了？”她说是因为她妈妈给错了牙刷。我说:“给错了怎么办？”她说她要和她妈妈换位置。我说，我们需要交换。
生活中的一切都可以被孩子观察到，生活中的每一个活动都可以成为孩子体验的内容。家长还可以利用故事、儿歌等形式，给孩子提供更多的表达和交流的机会，以此为契机提高孩子的语言能力。比如看图说话，给孩子介绍图片里的东西，引导孩子思考想象，这些方法都可以培养孩子的想象力、语言表达能力和有意识的思维能力。
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