【自闭症模仿训练】10多种简单实用的模仿练习，轻松提高孩子的模仿能力。 [自闭症儿童康复中心]
对于那些还不会模仿的孩子来说，仅仅示范是不够的。站在他身后，用手按住他的肩膀，边说“你好”边按下他的肩膀。
四，二，三，四，伸出左手五指并拢，左手顺时针转动四次，配合语言:洗脸，洗脸。
第二节洗脸的目的:活动腕、肘、肩关节和上肢肌肉，逐步培养孩子的生活和语言能力。
②老师的脸在孩子的视线范围内，正确反应后，距离会逐渐拉大。
目的:锻炼肩、肘、腕、上肢肌肉，培养孩子刷牙意识，为两岁半后正确掌握刷牙方法做准备。
当孩子对绘画有一点兴趣的时候，可以画一些简单的图画，标出点或线，这样可以引起孩子的兴趣和注意。画画的时候，如果和大人面对面坐着，会引起镜像反应，而且画的方向不一样，容易给孩子造成视觉混乱，所以要和孩子并排缝。
目的:锻炼身体各个部位的肌肉，训练孩子的协调和平衡能力，发展孩子的想象力、思维和语言能力。
这种训练的要点是，家长要在实际场景中愉快地、正确地给他看，即使孩子只有一点点反应，也要马上表扬。如果孩子已经学会点头，除了“你好”，还可以根据不同的场景改变语言用法，比如说“早上好”、“下午好”时点头。
幼儿园都有木制或塑料的积木，很多正常的孩子都喜欢去积木的一角玩。孩子搭建的东西在大人看来可能毫无意义，但你可能不知道这是一个屋顶，直到你问你的孩子。
动作:双手放在背后，抬头，腰部微微弯曲。
孩子做完一个项目，要自然的拍手，对他的行为表示赞赏。当他对自己的行为满意时，让他拍手。总之，拍手的练习不是刻意的，而是要融入到自然的交流过程中。与拍手模仿并行的可以是手指游戏和乐器游戏。
我们可以尝试以下模仿方式与孩子互动。
对于那些不能回应他名字的孩子，教他举手，给他回应的方法。这样既能让孩子体验到自己的存在感，又能给孩子培养感。
孩子有了预测行为和对应关系的能力后，在幼儿园就会在父母、老师和其他小朋友身边玩耍。比如他很想用剪刀。起初，他可能只是默默地看着，但很快他就模仿别人的动作，做同样的事情。这说明他开始关心身边的事情，在自己的脑海里形成了很多印象。
有些孩子虽然不关心人，但对电视很着迷，会模仿电视节目(比如打球)。这说明他能够接受电视的刺激，并在脑海中保持清晰的形象。
电视的模仿项目要考虑孩子是否关注电视，发育障碍的孩子可以分组。
很少有自闭症儿童能像正常儿童一样玩耍，他们只是在排队或堆积。这也是一个训练的机会，老师可以说“多高”，可以在旁边玩积木游戏。你可以用积木搭隧道或台阶。“看，有一个隧道，钻吧”。如果附近有正常的孩子，可以给他打电话，引起自闭症孩子的注意。你也可以组织正常的孩子一起搭建一些东西。
应该让这个发展阶段的孩子和其他孩子一起玩各种换装游戏，比如玩汽车、电车、逛街，这样可以获得很多经验。另外也可以结合一些大的动作模仿和精细的动作模仿。
利用各种机会练习，孩子很快就能握手了。和孩子握手的时候，记得要有语言交流，比如点头，微笑，说“好棒”、“很好”、“早上好”等等。除了单独训练，还可以增加一些握手的游戏。
语言:随着钟摆的节奏，嘴里喊着“滴”“答”。
目的:放松全身肌肉，为全身活动做准备，发展孩子的想象力和语言能力。
①在一个小房间里，孩子们可以对老师的声音做出反应。
目的:活动膝、髋、下肢肌肉，发展想象力、思维和语言能力。
电视画面丰富多彩，常伴有音乐，可以扩大孩子的兴趣，也可以在课堂上使用，但不能无计划地给孩子看。应该有选择:短时间闻，有体育锻炼内容；节奏；通过简单的动作可以获得愉快的体验；可以在一定时间内连续看到。看完电视后，你应该立即模仿你所看到的。
普通孩子容易模仿。几乎不用花力气教，模仿是自闭症儿童的核心缺陷之一，模仿能力普遍较差。我们很少看到自闭症儿童模仿其他孩子的玩具，或者模仿父母做家务，或者在幼儿园玩集体游戏时模仿其他孩子的手部动作。
如果孩子一开始准确度差，可以用乐器让游戏更有趣。在这个阶段，孩子可以学习模仿自己的身体姿势，正确地与手保持同步。孩子做不完的时候，手拉手帮他。这种结合可以让孩子对各种声音和语言产生兴趣。
动作:双手张开，掌心向前，耳朵在头两侧，双脚跳跃。语言:兔子跳。
孩子们非常喜欢画画。他们只要有笔和纸，就会牙牙学语，画各种线。所以，让孩子学会用蜡笔或水彩自由发挥是非常重要的。对于那些不感兴趣的孩子，你可以边唱边在他面前画点什么。“看& # 39；这是一个苹果。”
点头是最简单的动作之一。这个动作经常出现在日常生活和人们的接触场景中，尤其是打招呼或问候的时候。如果孩子不能理解一个动作或语言的含义，那么不断地向他演示同一个动作是非常重要的。
目的:训练儿童腿部力量和全身动作的协调平衡功能，发展儿童的想象力、思维和语言能力。
在训练孩子的时候，在缺乏具体性和必然性的情况下，无论教多少东西，对孩子都没有实际意义，训练结果也会不稳定。握手也是如此。握手通常包括以下含义:问候对方的方式之一，确认你认同的行为，欣赏对话题的正确回应。
接下来，你可以一边和孩子说话，一边画线。有的孩子只喜欢画自己已经画好的，不愿意和别人一起画。对于这种类型的孩子，你可以马上临摹他在面前画的东西。几次之后，孩子画完之后就会开始注意大人在画什么了。
按照这个顺序，正确示范。如果孩子还是做不完，就手拉手帮忙。另外，不仅直接和孩子一起做，还要让他观察其他孩子的做法。
③在课堂或其他教室练习。比如在教室里，走到孩子面前，叫他的名字，让他举手回答“这里”。
四二三四。左手握拳，伸出食指，在嘴前自下而上对语四次:刷牙，刷牙。
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