老师最好走一步，然后让孩子模仿折叠，一步一步教。他们每学一步，老师都能把几个步骤从头到尾连起来，折叠成一个成品。折纸的难度取决于孩子的智力残疾程度和每个孩子完成了什么。

家长示范放豆子的过程，突出用两个手指捏豆子的动作。把豆子放进瓶子后，摇一摇发出声音来引起宝宝的兴趣。父母指导宝宝如何从瓶子里取出豆子。第一，宝宝自己探索。当宝宝解决不了的时候，家长示范把豆子从瓶子里倒出来。陪父母和宝宝玩，玩完后把带宝宝的玩具收起来。

除了以上具体方法，老师或家长还可以指导自闭症儿童单手或双手弹钢琴(踏板风琴、钢琴、电子琴)。

在孩子能自觉放下手中的东西的基础上，训练孩子玩不同大小的玩具，教孩子把小物件放进大容器，比如把积木放进盒子里，反复练习。

把孩子抱在座位上，在他面前放一些彩色气球等物品。项目可以从大到小。刚开始训练的时候，把物品放在孩子能伸手到的地方，慢慢移动到更远的地方，让他能伸手抓住，然后交给第二个，看宝宝会不会把物品递到另一只手。

教孩子准确地将小物件放入容器。使用的小物件和窗户最好是金属制品，不容易破碎，会发出声音。这种金属敲击的悦耳声音会引起他们的兴趣，婴儿会不知疲倦地继续工作。

给宝宝准备一些拼写玩具，让宝宝练习拼写圆圈、盘子、花朵、大炮、房子等。在他母亲的帮助下。鼓励宝宝给插的东西起名字。

注意不要给宝宝带手套。

例如，一个圆圈可以戴在头上作为“花环”，脖子上的项链，或手腕上的“手镯”。这种玩法可以促进宝宝手腕精细动作的发展，激发宝宝的想象力。

教学目的:提高幼儿的空间建构能力，培养幼儿的创造能力。

教学目的:练习“告别”动作，训练手的灵活性。

方法:准备一个空饮料瓶，里面放一些蚕豆，让宝宝把蚕豆一颗一颗往瓶子里塞。

(3)教师用圆点画圆，让幼儿将圆点连成一个圆。

方法:在宝宝面前挂一些五颜六色的玩具，让宝宝抓紧。先把它放在宝宝够得着的地方，然后慢慢地把它移到更远的地方。可以不时更换不同质地的玩具，让宝宝在抓挠的过程中接受不同的刺激。

孩子学画圆的时候，教他画圆弧。有大有小的弧线。刚开始教的时候，可以把圆弧画成大大小小的点，孩子容易认，容易画。后来，你可以慢慢地画短而小的弧线。一边教幼儿画弧线，一边用形象化的语言描述，比如:“这一座就像一座小桥，弯弯曲曲，横跨在河的两岸。”这样很容易调动孩子画画的积极性。方法就像画一个圆。

给宝宝准备一个气球，指导宝宝把它拍起来。气球要掉下来的时候，宝宝用力一拍，气球又浮了起来；要掉下来的时候，再拍一次，防止气球落地。这种游戏可以练习宝宝的跑跳动作，也可以训练宝宝的手部运动能力。

方法:在塑料餐盘里放一些葡萄干、饼干等小食品，让宝宝用拇指和食指捏着吃。

在这个过程中，进行的对象也要由大变小，由少变多。同时，父母应该尽力训练婴儿使用筷子来进行自己的用餐。

要走很多步才能够到眼前用绳子绑着的摇摆玩具。先用手摸摸，玩具会被推得更远。婴儿再次伸出手，玩具再次摇晃。经过多次努力，宝宝终于双手一前一后抱住了它。“哦，抓到了，太高兴了。”婴儿兴奋得咯咯直笑。宝宝单手准确够到大概需要5个月。

同时，可以给孩子2-3个同类但形状或颜色不同的玩具，让孩子选择，从而建立“比较”和“分类”的数字概念。

(4)在纸上画一些简单的图形如勺子、筷子等小动物的大致轮廓图或在废画报中找一些简单的图形让孩子剪下来。

教学目的:培养孩子的模仿能力。

婴儿刚出生时，动作混乱，眼睛的运动有时也不协调。随着年龄的增长，眼睛和手的动作开始配合，手的动作可以和眼睛的动作一致——视线。他要根据视线来把握他看到的东西，也就是协调手和眼睛的动作。

七巧板由七个几何图形板组成。这些几何图形板由一个正方形划分，正方形包括两个大三角形块、一个中三角形块、两个小三角形块、一个正方形块和一个平行四边形块。

把圆柱形滚筒(而不是饮料瓶)放在地上，让孩子用双手向前推。等他熟练了，让他一手推着滚轮，滚到指定的地方。做对了，给鼓励。他在戏中逐渐确立了圆柱形物体可以滚动的概念。

会用绳子穿上几颗珠子。孩子们会把绳子放进小洞，但他们必须在洞的另一边提起绳子。这个动作需要反复练习才能熟练，可以逐渐加快速度，提高准确度。是手眼脑协调训练的好方法。

或者家长和老师把一些小物件放在一个盒子里，比如豆子、石头、花生等。，以便婴儿用镊子或筷子将它们取出，放在地上。把它们背出来后，它们可以再把它们背回盒子里，以此类推。

教学目的:练习“缝纫”，提高自理能力和手眼协调能力。

让孩子练习用手捏小物品，如小糖豆、米花等。刚开始孩子用拇指和食指捏，后来逐渐发展到用拇指和食指捏。他们可以一天训练几次。

方法:妈妈和宝宝手里各拿一块彩泥。妈妈先把彩泥搓成球，让宝宝学会把彩泥搓成球，然后压成饼。

方法:让宝宝练习扣衣服扣子。

教学目的:练习“弹手指”的准确性，提高手眼协调能力。

把宝宝抱到桌子上，在桌子上放几个不同的玩具，让他练习抓握。每次放3 ~ 5分钟，勤换，由大到小反复练习，记录自己能准确把握的次数。

教学目的:练习“弹手指”，训练手指的独立性和灵活性。

这个游戏需要较高的协调能力和双手小肌肉关节的协同才能完成。家长先示范，由简单到复杂，让宝宝学会插入，练习塑形。

在训练孩子剪纸之前，最好拿一些塑料做的玩具剪刀做开合练习，也就是学习剪刀的姿势和手指的力量。在此基础上，用刀片较厚但能剪纸的秃(圆头)剪刀剪。为了安全起见，千万不要使用太锋利的剪刀。具体剪纸方法如下:

一岁半以后，宝宝对冰壶特别感兴趣，不仅锻炼了手腕的灵活性，还锻炼了双手的协调能力。

当孩子学会了画点、线、圆、弧，也就是有了一定的绘画基础后，就应该不失时机地教他们如何画图形。一开始，图画不要太难，尽量简单，比如太阳、月亮、饼干、牙刷、茶杯、笔、刀等。以后要根据幼儿绘画的情况适当增加图形的难度，比如教小动物、人、房子、桌子、凳子等。

用玩具铲把沙子装进小桶里，或者用小碗盛起来，倒过来做馒头。儿童玩耍的沙子要经过筛选，去除石子和杂物，并用清水冲洗干净。玩之前用带喷头的水壶稍微给沙子浇点水，避免灰尘飞扬。玩完后用塑料布把沙子盖起来。玩沙是促进皮肤触觉整合发展的重要途径之一。

将塑料绳穿过固定瓶盖的小环。学会把绳子穿进小眼后，让孩子学会穿大针后面的圆孔。渐渐地，孩子戴上了算盘珠子和纽扣。

循序渐进地和宝宝玩游戏，不仅可以锻炼宝宝手指的小肌肉群，提高宝宝动作的灵活性、准确性和控制能力，还可以开发宝宝的智力，让宝宝更聪明。

训练穿线儿童的手眼协调能力和手部灵活性。

(1)教师画一个圆，要求幼儿用不同于原来颜色的笔在画出的圆上画画。

妈妈要陪着孩子玩，以免孩子把小物品塞进嘴里，呛到鼻子，造成危险。当他离开时，他应该把小物品收拾好。能用拇指和食指捏小物体是人类的一个高难度动作，这标志着你大脑的发育水平。

宝宝1岁后，五指功能分化，手指越来越灵活，能做的事情越来越多。妈妈要根据宝宝的年龄和能力发展提供相应的支持。

让孩子继续练习伸手拿小物件。对象应由大到小，由近及远。让孩子练习用双手握住拇指和食指。

碗、塔、桶等。是按大小顺序拆卸和安装的玩具。大人可以示范并引导孩子按顺序组装和拆卸，孩子会专注于自己的尝试。既培养了专注力，又学会了大小顺序。通过手动操作，孩子们逐渐认识到数字的顺序和空间感知的能力，看到实物比对方大。

准备两个广口瓶，其中一个装豆子，让宝宝练习把豆子从一个瓶子倒到另一个瓶子里。刚开始的时候，家长拿着瓶子防止瓶子掉下来，给倒进去的手一点帮助，对准瓶口倒进去，这样慢慢就不会洒在地上了。准备两个小盘子和两个瓶子，让宝宝从瓶子里的盘子里捡豆子，亲自去捡，看谁快。如果宝宝能把它们放在瓶子里，鼓励它们，或者给它们一点红色和五星作为奖励。

找一些可以用各种方法打开的小盒子，放一些小物品在里面，盖上盒子，然后用手摇动盒子，让宝宝听听里面的声音，告诉宝宝里面有很多好东西。尽量让宝宝自己想办法打开盒子。这种游戏可以训练宝宝的手指灵活性，培养宝宝发现问题和解决问题的能力。

方法:让宝宝用塑料刀切馒头或黄瓜条。

方法:如果宝宝扔了一个玩具，你可以捡起来给他继续玩，让他积极探索。

(4)画两条平行线，让孩子在已经画好的极限线内画一条水平线或一条垂直线。两条限制线之间的距离可以从窄到宽。

老师所教的汉字，应该是孩子日常生活中经常接触到的简单物体的名称，如“米”、“瓜”等，并充分标注适当物体的图片或实物。另外，可以学习写100以内的阿拉伯数字，大写“一、二、三、四”，对于一些比较难的汉字，可以采用循序渐进的教学方法。

积木是宝宝空间感知和手眼脑协调水平的重要标志。刚开始的时候，它追不上，倾斜，掉不下来。家长要给一点帮助放一放，拍手给予表扬，增强宝宝建高楼的兴趣和成功的满足感。

方法:准备一条小毯子或者小毛巾或者一些彩纸。妈妈示范滚的方法，让宝宝跟着做。

方法:让宝宝在三维海洋中抓小鱼，可以锻炼宝宝的耐心和手眼协调能力，也可以让宝宝在游戏中体会到磁铁的作用。

在此期间，孩子可以接受更准确的动作训练，如解鞋带、解鞋带等。，他们的精细手部动作能力得到提高，基本生活技能也得到了培养。

先由成年人示范如何用拇指和食指持球，拿到杯口说“松手”，让球落入杯中。孩子持球时，大人也在他握杯口时告诉他“放开”。当孩子投入第一个球时，父母点头表示同意。以后孩子会继续把桌子上的4 ~ 5个球准确地放进杯子里。倒出，放入。这是不能忽视的手眼脑协调的训练。不要怕浪费时间，不引导孩子做这个游戏。

(5)让孩子听命令，和老师或家长交替画线。如果老师画了一条竖线或横线，让孩子挨着画一条竖线或横线；老师画竖线，让孩子画横线，或者老师画横线，让孩子画竖线；老师也可以和孩子交叉画线，比如老师画一条水平线，让孩子画交叉对角线。这样画线更俏皮有趣，孩子也更愿意配合大人画画。

家长说一个数字或轻敲几下铃鼓，让孩子迅速伸出相应的手指。此外，当家里的大钟响起时，孩子可以用手指告诉父母现在是什么时间。这样在训练孩子灵敏反应的同时，也培养了他们良好的注意力。

方法:准备一些厚度合适的纸和一把安全剪刀，给宝宝演示剪刀的使用方法，让宝宝随意剪。

给宝宝准备一些五颜六色图案的棋子，在一张大白纸上画一个动物轮廓，并指导宝宝在棋子背面涂上胶水，贴在动物轮廓上。宝宝弄得到处都是胶水是有可能的，所以不用担心，玩完后给宝宝洗掉就行了。这种游戏可以锻炼宝宝的手眼协调能力，提高手技。

比如拿一些螺丝给婴儿拧紧或拧松，或者拿一些用过的瓶子给他们拧紧或拧开瓶盖。

让孩子练习用手抓小积木。把宝宝熟悉的积木放在他面前(手能抓到的地方)，训练他用拇指和其他手指抓小积木。一天练习几次。

方法:训练宝宝用一只手的玩具击打另一只手的玩具，可以促进手眼耳脑知觉的发展。

方法:学会折叠正方形、三角形、长方形。

训练手的细腻动作，比如用尼龙绳穿珠子，用筷子夹菜，解开扣子等。，并让孩子边学边做，边示范边反复练习。在你能正确握筷子后，你就可以用筷子吃饭了。鼓励孩子画画，比如画直线、圆、曲线等。拼图是手部精细动作的良好训练。家长可以将一个头像或一个水果等图片剪成两三片花瓣，让孩子尝试拼图。可以先示范一下，然后让孩子模仿。

和孩子玩各种各样的玩具，训练他们有意识地把手中的玩具或其他物品放在指定的地方，家长可以示范并让他们模仿，反复用语言示意他“把XXX放下，放到XXX身上”。从抓到放，手的动作由意志控制，手眼脑协调更进一步。

(1)用与原直线颜色不同的笔在绘制的直线上绘制。如果原本是用蓝色画的，那就让孩子用红笔在上面画。

在孩子面前放一些吵闹的玩具(孩子容易抓的)，先让他找到，然后引导他的手去抓玩具玩。然后，除了继续训练他的敲和摇的动作外，还要训练孩子推和拿，观察他的拇指和其他四个手指方向是否相反。

妈妈给宝宝准备一些不同形状和颜色的珠子，和宝宝比赛戴珠子。告诉宝宝每隔一段时间戴一次颜色和形状的珠子，看谁戴的最漂亮最快。刚开始宝宝不会太熟练。大人要放慢速度，让宝宝赢，这样才能激发他玩的兴趣。这种游戏可以锻炼宝宝的小肌肉动作，发展思维能力。

方法:让宝宝用筷子从一个碗里夹糖果到另一个碗里，或者用筷子夹纸团、花生等。

当他们有了一定的书写基础和经验后，他们会进一步指导孩子用正方形写字，也就是田字格。一开始老师可以自己设计田字格，规格从大到小，最后达到田字格的标准。

教孩子用铁丝或粗包线玩穿珠、纽扣等游戏。还是父母想给他们穿的方法。模仿老师，帮老师做，拿起纽扣，珠子，线自己做。它能锻炼婴儿手的灵活性和手眼协调能力。9.翻身训练

方法:出生后，可以触摸宝宝的肩膀、手臂、手掌、手背、手指、手腕等。来刺激宝宝的手部神经，促进宝宝手指的灵活性。

家长示范，在垂直的塑料桩子(或木桩子)上套一个彩色的圆环，然后让宝宝一个一个模仿，在上面套一个，鼓励宝宝，比如拍手，或者说“啊，宝宝真棒”，“啊！放上”，“哦，宝宝成功了”。等宝宝熟练之后，你就可以按照颜色或者大小顺序，把宝宝套成彩色塔了。

教学目的:练习“广播”的动作，训练手指的力量，体验与人分享的快乐。

可以用3 ~ 4块“盖高楼”，也可以用5 ~ 6块“接火车”。大人不在的时候可以自己玩1 ~ 2分钟。

(2)在纸上画一条横线或斜线，让孩子沿着线把纸剪开。这种切割方式比以前难度更大，孩子的手指听音不太好，切割时经常偏离画线。老师或家长不要为此责备他们，而应该耐心教导，鼓励他大胆地剪。

把缝纫机上的白纸卷成条状或圆形、三角形、长方形等图案的针洞，教宝宝沿着针洞撕成各种形状。这种游戏可以训练宝宝的手眼协调能力。

方法:准备一些大珠子和一根长绳子给妈妈示范，然后让宝宝试穿。

(2)让孩子用不同于原来颜色的笔在已经画好的虚线(竖线和横线)上画画。

注意:通过自由涂鸦发展宝宝的精细动作是关键，不要追求涂鸦效果。

拿一些用过的纸，过时的书，画等。给孩子撕，并鼓励他们大胆撕，而且越破越好，因为破的越多，对婴幼儿手指技巧的要求就越高，说明拇指和食指之间的捏力越强。

2.展示:老师一手拿着毛线站着，把毛线放进瓶子里。

宝宝会用食指深入洞内，勾住小件物品。如果被子或睡袋有裂缝，宝宝会把棉花勾出来塞进嘴里。手指玩具可以让宝宝的食指发挥最大功能。可以拨转盘，拨球左右滚动，按键等。小药瓶也有用，但瓶口要大于2cm，以防手指伸进拔出。

使用的对象要根据婴幼儿的情况，由大变小。比如不把小锁和小汽车放在原罐里，而是把葡萄干和大米放在小瓶和碗里。家长也可以和他们一起玩“环”的游戏，谁对谁就受到鼓励。在投掷的过程中，既训练了手指活动的灵活性，又锻炼了手和眼的协调性。

方法:准备一些带盖的塑料瓶，让宝宝练习扭动。

这是锻炼孩子手部技能和灵活性的好方法之一。自闭症儿童在练习折纸时，因为身体虚弱，手指不听使唤，动作也不灵活。老师不担心这个，一步一步教他们叠。

(1)拿一张厚薄适中的纸，让孩子用剪刀自由剪开，只要能剪开或剪出即可。

大人要引导宝宝用七块几何图形板摆出各种图案。这种游戏不仅可以发展宝宝精细的手指运动能力，还可以训练宝宝的想象力和思维能力。

在这里，边肖为您提供相关的活动教案，帮助您的宝宝轻松锻炼这些技能。

方法:买一些拼接玩具，让孩子随意拼接。

可以给宝宝纸笔。钢笔应该是彩色蜡笔。先训练握他的手学会握笔，然后给鱼的眼睛打点。当他看到“我能画鱼的眼睛”时，他非常兴奋。以后他会经常练“画”，其实就是胡乱涂鸦。

方法:准备一些宝宝满手都能抓的东西让他抓，如铃铛、海绵、橡胶玩具等。双手充盈，张开，然后塞进去，反复练习握掌和伸掌的动作。

方法:准备两个塑料水杯和一个装满水的盆，让宝宝把一个杯子里的水倒进另一个杯子里。锻炼宝宝的手腕灵活性。

教学目的:练习“抱”的动作，增加“抱”的难度。训练双手的协调能力。

所以，不管婴幼儿看不看画面的情节，只要他能把它翻下来，哪怕一次翻几页也没关系。随着手指灵活性的加强，他会逐渐将其由粗变细。

方法:有条件的话，在宝宝够得着的墙上开一面单独的墙，专门用来涂鸦。也可以给宝宝提供一些白纸和画笔，让宝宝自由涂鸦。

拿一个算盘，让婴儿用手上下拨动算盘珠子。需要一个一个拨，或者几个一排或者几排同时拨。可以单手拨，也可以双手同时在算盘上拨。拨的时候算盘珠碰撞会发出“嘟嘟”的声音，让他们愿意用手拨，效果也很好。

教学目的:练习“缝纫”，提高自理能力和手眼协调能力。

方法:故意将玩具或食物连续递到一只手上。妈妈示范着把东西从一只手传到另一只手，让宝宝反复练习，学会换手。

2.展示红色橡皮泥是“圆”的，绿色的叶子被制作并粘贴在一起形成一个苹果。

教自闭症儿童用剪刀剪纸也是训练他们技能和功能的好方法。使用剪刀的关键点是拇指和食指的配合，拇指和食指在整个抓、拿、握的过程中起着重要的作用，所以使用剪刀的意义重大。同时，用剪刀剪纸也是一个很好的视觉和动态协调的过程。需要眼睛和手指的密切配合才能切出所需的外观。

准备一些面粉，水和锅，在有婴儿的锅里把水和面粉混合成泥。揉面后可以加入一些红色的添加剂，引导他们用手做出小狗、小人等各种形状的物体。

先找一个小口径的玻璃瓶和几十个弹珠或黄豆，让宝宝迅速把这些小物品一个个放进瓶口。你可以给婴儿计时，看他一分钟能放几个。这种游戏可以培养宝宝的注意力和手指灵活性。

宝宝的手越来越能干了。过去，他用沙子学习，但现在他可以用水学习。把水倒在两个杯子里。如果一时做不好，可以用大一点口径的塑料杯，水只灌到杯子的1/3进行练习。这种运动可以训练宝宝的手眼协调能力。

听过带书故事的孩子都知道怎么再打开合上。没听说过用书讲故事的孩子不知道怎么翻开书页，只会双手捧着书不翻开。不管他们有没有听过故事书，能不能打开合上，只要孩子爱玩书，就会有教育效果。

让孩子坐下来，给他一些可以抓握的小玩具，如小积木、小塑料玩具等。首先，让孩子用双手抓住玩具(一个接一个)，然后给他玩具。眼看他一只手就要掉下去了，另一只手又会拿起来，就像“熊掰棒子”一样。

汉字的笔画比较复杂，空间构形和结构也很不一致。因此，汉字笔画和结构的差异为儿童手指训练技能提供了不同的内容。每个汉字都是由一定的横、竖、点、左、右笔画组成的。前面说过，写“一”，画“一”本身就是训练手指技巧的一个很重要的内容。同时，由于汉字的结构和搭配的不同，要求孩子在认真书写时使用手指技巧的能力也不同，汉字复杂的结构对手指控制的准确性要求更高。

(3)老师或家长在纸上画一个圆弧或圆，让孩子沿线剪。刚开始的时候，圆弧或圆不要太小，然后逐渐由大变小，循序渐进。

五指如拇指指嘴，食指指鼻等。听完父母说出某些五官的名字后，立即和孩子一起用相应的手指指着它，看谁动作最快，谁的手指对。

和孩子玩玩具时，有意识地将玩具或食物连续递到一只手上。成年人演示说，孩子们可以把东西从一只手传到另一只手。经过反复练习，孩子会飞跃到“玩具倒置”。

方法:教宝宝撕纸，培养他的手眼协调能力，锻炼精细的手部动作。

方法:事先用铅笔在纸上画一些圆圈或方块，让宝宝沿着画出的线条画。

在教孩子画图形时，要尽量画一些孩子日常生活中经常接触或使用的物体。如苹果、桃子、梨、香蕉、西瓜等。在水果中；西红柿、黄瓜、茄子、辣椒、南瓜等。在蔬菜中；桌子、凳子、椅子、床等。在家具中；狗、猫、鸡、鸭、鹅等。在动物中；夹克、裤子、鞋子、帽子、袜子、围巾等。穿着衣服；锅、碗、勺子、汤勺、筷子、锅、刀等。在炊具和其他如茶杯，茶壶，茶碗，茶盘等。

用用过的盒子、瓶子和杯子当玩具。家长示范先打开瓶盖，再盖上。然后让宝宝模仿。宝宝打开一个，然后盖上，父母又给了他一个不同的。他又打开盖了一遍，熟练地练习后，又练习给不同大小不同形状的瓶子加盖。宝宝简单的开盖、盖盖、配盖的游戏，极大的促进了动作智商的发展。

(3)老师或家长用不同密度的点，画出孩子日常生活中经常看到的一些物体的形状，如桃子、苹果、茄子、香蕉等。，然后让孩子用不同颜色的笔把点连成物体。

一个人抱着孩子，另一个人在1米的距离用玩具逗逗他，看他有没有注意。靠近玩具，逐渐倒水缩短距离，让孩子一伸手就能摸到玩具。如果孩子不主动伸手去拿玩具，可以引导他去抓玩具，去摸，去玩。

(4)让孩子和老师交替画圈。比如老师先画一个圆，然后让孩子也画一个圆；老师画一个大(小)圈，让孩子画一个小(大)圈或者老师画一个大圈，让孩子在大圈里面画一个小圈，或者老师画一个小圈，让孩子在小圈外面画一个大圈，用大圈套一个小圈。

继续训练孩子双手玩玩具，能够互相打斗。比如让宝宝一只手拿着一个带手柄的塑料玩具，另一只手去打积木。当它发出声音时，父母鼓掌并奖励它。选择各种质地的玩具，让孩子对抗各种声音，促进手眼耳脑感知能力的发展。

用硬纸或硬纸板，用铅笔或钢笔在上面画出简单的人物或各种小动物的图形，然后沿线切割成几大块。把这些被切割、打乱的图形拿出来，让孩子用双手拼读，锻炼手指的灵活性和手眼的协调性。

方法:把宝宝喜欢的玩具放在抽屉里，让宝宝练习拉抽屉。抽屉门上垫一条毛巾，不要把抽屉关得太紧，防止宝宝拉的时候夹到手。

方法:准备一些宝宝满手都能抓的东西让他抓，如铃铛、海绵、橡胶玩具等。双手充盈，张开，然后塞进去，反复练习握掌和伸掌的动作。

手背相对，对应的手指相互勾住，让食指和拇指围成一圈。这个游戏分两次:第一次，学会靠在手背上，勾小手指做相机；第二次，我学会了勾小指、无名指、中指做相机。父母可以给孩子拍照，孩子也可以给父母拍照。

教学目的:练习穿珠，训练手眼协调。

以宝宝对切割的熟练程度，可以在纸上切割直线或者画一些简单的图形，比如三角形，让宝宝沿着线条切割。

2岁以后，宝宝的精细动作进一步提高。这时妈妈也要提供相应的游戏，提高宝宝的动手能力，为宝宝自理能力的发展打下基础。

示范用食指和拇指持球，拿到瓶口时放松双手，让球落入瓶中。熟练之后，你就可以算出每分钟有多少孩子可以精准投入了。

这样，自闭症儿童在画画时很容易与自己已有的心理表象产生共鸣，所以他们容易思考，愿意做，画得很逼真。同时进一步强加他们对生活的理解，培养他们对生活的热爱。

在此基础上，鼓励孩子用笔在纸上乱涂乱画，只要能把路画出来就行，克服孩子对写字画画的恐惧，进一步教孩子画点和线(横线、竖线、斜线等。).当孩子有能力控制手指动作时，教他们如何画图形。

教孩子画线的方法多种多样，不拘一格。刚开始，孩子经常拿不动笔。老师或家长首先要教会他们握笔的正确姿势。

方法:准备小碗、勺子、乒乓球、水盆(装满水，球浮在水面上)。让宝宝用勺子把乒乓球舀出来放进碗里。

积木纸牌。大人先示范，然后让宝宝自己捡。也可以去接火车。捡起来后，鼓励和表扬它。佩戴佛珠的家长先示范，然后拿着给孩子佩戴。如果不能，可以练习穿塑料的。穿上后，对其进行表扬，并牵着塑料绳的两端和孩子一起摇摆，以引起宝宝对这种因果关系的注意和思考。

教幼儿写汉字时，一开始可以允许涂红色，但涂红色的模具一开始不能太小，要由大到小，循序渐进。汉字的难度和笔画数也要看孩子完成的情况，要遵循从简单到复杂的规律。

让宝宝多动手，大脑才能聪明。等宝宝手部动作发育好了，孩子抓破脸给他戴上手套，或者绑起来不动也不可怕。要创造条件让孩子在不同的生长发育阶段充分地抓、抱、拍、打、敲、敲、打、挖、画，让孩子心灵手巧。

给宝宝准备一把钝头剪刀或者塑料剪刀，让宝宝学会使用。开学的时候，妈妈可以给宝宝在纸上剪一个小洞，让他继续剪。使用过程中，母亲应在一旁监护。学会使用剪刀锻炼双手的技巧，学会使用工具。

三到六岁是自闭症儿童干预训练的最佳时期。这个时期也是孩子大脑发育的重要阶段。把握好这个阶段会大大改善症状，精细动作也不例外。

方法:在宝宝手腕上系一个铃铛或手帕。每次摇胳膊都会让宝宝特别注意他的小手，以此来锻炼他的手的感知能力。你也可以牵着他的手，帮他触摸和抓住悬挂的玩具。这样既能训练他的抓握能力，又能促进眼手的协调。

用一根有一定厚度的长木头，在上面钻几个孔(大的可以插筷子，小的可以插吸管)。首先，让婴儿插入筷子、笔管等。放进大孔里，然后练习把吸管插进小孔里。

方法:准备一些大积木，让宝宝练习积木。

最好是给宝宝翻图片比较大，字比较大，字数比较少，故事比较有趣的书。在翻书中培养宝宝的专注，爱读书，爱学习。“圣子”的学生7-8个月后喜欢翻书听故事。

手部动作:解开宝宝的包，平躺在床上，让他自由地挥动拳头，看着他的手，玩弄它，吮吸它。

做饭的时候，让他用打蛋器，量杯，筷子，勺子帮你。

家长也可以拿一些硬纸或破布给婴幼儿搓或卷，既能锻炼手指的灵活性，又能锻炼婴幼儿的手腕力量。家长也可以让婴幼儿在洗衣服的时候学会用手搓，这样也可以训练手指的技巧。

你会用手泼水，或者在一个小塑料碗里装满水，倒在周围。大人可以帮孩子把小瓶子和碗装满水让它们沉在水下，把水倒空让小瓶子和碗浮在水面上。

或者父母和婴儿可以一起看画册或相册，鼓励婴儿用手打开。看画册里的人和事。这不是最终目的，目的是锻炼婴幼儿在翻转时的手指力量和手腕力量。

(2)老师用虚线画一个圆，让孩子沿着虚线画。

把纸团放在小盆里，宝宝坐在小盆旁边。妈妈先示范如何用勺子舀纸团，然后把勺子递给宝宝，引导宝宝从小盆里舀纸团，舀起来再倒回盆里。等宝宝熟练了，可以让宝宝把舀好的纸团倒进小碗里。把杯子等东西放在浴缸或儿童游泳池里，让他泼水玩耍。