【自闭症自理】10种常见生活情境让星宝学会识别。 <自闭症机构>
当然，文中引用的例子只是生活中的一小部分。只要读者发挥聪明才智，适用的情况其实是无处不在的。
衣服分类(根据大小、主人、风格)，配对练习，叠衣服可以锻炼精细动作。
以上所有的认知情况，都是父母或看护人在平时可以随手得到的机会。只要家长放慢脚步，多一点耐心，多一点巧思，生活中没有处处都是好的教学环境。
学龄前儿童的认知学习侧重于提高儿童理解事物的能力。这种能力只有在孩子的智力成熟，并通过长期的学习吸收后，才能得到很好的发展。
在生活中运用情境学习，不仅可以提高儿童的认知能力，而且对儿童的生活技能训练、常规建立、个性发展和社会交往都有积极的作用。更重要的是，生动有趣的生活和学习很容易让孩子喜欢。
2.在动物园时，现场引导孩子认识动物及其特征；并在纸卡上记录和补充家里没有回答的动物(如在“飞”的纸卡上加上“蝙蝠和猫头鹰”──蝴蝶和小鸟)。
3.回家后，拿出动物园里观察记录的纸卡，再次回答问题“1”，同时与小朋友讨论原因；让孩子们描述那天在动物园发生的场景和事件。
分类(大小、形状、类型)、配对练习、思维逻辑、分类和精细动作训练。
3.洗水果时，问孩子想吃多少，算出正确的数量。
3.回家后和孩子讨论一下人数的计算(如果比较不同车厢的人数，也可以做一个小的对比图)，回忆一下坐地铁的过程。
作为明星家长，其实也可以利用自然环境中很多生活化的情境，通过轻松有趣的方法教孩子学习认知，而且要避免只专注于某一个领域的学习，由简单到复杂，由浅入深，循序渐进。教育教学要尽可能直观生动。不仅容易吸收，还能让孩子放心学习。
分类(大小、形状、类型)、配对练习、命名、分类和精细动作训练。
2.坐公交的时候，把提醒卡放在身上。等车的时候，让孩子先准备好零钱。
分类(大小、形状、类型)、配对练习、命名、分类和精细动作训练。
一般给孩子提供的认知训练包括:物体持久性概念、配对、分类技能、模仿、记忆、符号接受、推理能力、解决问题能力、概念理解(如物品修正、颜色概念、形状概念、数字概念、比较概念、顺序等概念。)，等等。
1.提前——做图文卡教孩子车费(如下图——成人:2元/兄弟:2元/本人:不需要)，打家酒(司机和乘客)。玩的时候给孩子不同的旅行角色组合，让孩子自己算算要花多少钱(比如全家旅行要15元；和爸爸出去要10块钱？
我们可以在孩子洗澡的时候带更多的玩具，比如不同重量的玩具。把轻重玩具扔进浴缸，问孩子怎么回事。什么掉了？海绵、积木、小鸭子为什么会浮在水面上？
孩子回答时，可以准备纸卡(每题一张)，把问题和孩子回答的答案写在同一张纸卡上(如“飞”——“蝴蝶和小鸟”)。
下面就来讲解一下如何利用好日常生活中经常出现或者容易安排的情境来提高孩子的认知能力。家长或主要照顾者可以根据自己的时间规划，随时随地在与孩子互动的过程中带给孩子学习的体验和乐趣。
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