如何应对自闭症孩子打人、发脾气、自残？ <自闭>
利用物品组合，让孩子用物品表达需求。比如杯子可以表达口渴和喝水的需求，衣服可以表达出门的欲望，洗澡时玩的玩具可以表达洗澡的欲望，桌垫可以表达吃零食的欲望。
比如父母或者其他熟悉的人推卸责任，对指责一笑置之，通过打骂孩子来泄愤。
包括食物过敏(牛奶、小麦、豆类、鸡蛋、海鲜、柑橘及添加剂、防腐剂等。)、睡眠障碍、肠胃问题、营养不良、生化功能障碍(如胃酸缺乏、矿物质缺乏或酵母菌和细菌失衡)或其他疾病(如不易被发现的耳道感染)。
大部分自闭症家长几乎都经历过这些场景，尖叫，撞头，殴打父母或者孩子乱跑失控大哭，路人指指点点看热闹。他们只是觉得自己是个“熊孩子”，是个不称职的父母，却不知道父母背后发生了什么。
如果孩子因被要求完成某件事而情绪失控，当他们停止哭泣时，一定要坚持做下去，直到最后完成。让孩子不断尝试，即使有家长协助；或者至少让孩子先尝试一下，然后家长来完成。
如果不能找出孩子情绪恶化的具体原因，就谈不上如何控制孩子的情绪。家长可以拿出一个小本子，记录下一两周内孩子情绪的时间、地点、事件，分析是外部环境还是自身心理或者其他原因。
比如自闭症孩子因为得不到东西而生气，情绪失控的时候，家长和老师要记得尽量不去理会。留下自闭症孩子做其他无关的事，不要哄，不要和他们说话，避免眼神交流。
自闭症儿童的行为兴趣和普通人有很大不同，比如扔瓶盖、叠纸、拍手等。虽然他们很无聊，但他们乐在其中。如果受训者试图阻止改变，这些奇怪和另类的刻板印象往往会引起儿童的强烈反应。
当孩子出现情绪和行为问题时，家长可以要求孩子立即把手放在头上，从头开始，伸到肩、腰、腿(坐着或站着)，每个部位停留15-30秒。
妈妈总是陪着孩子干预训练，凡事都需要找原因而不是训斥，于是大声制止爸爸。孩子一看到父母大喊大叫，就吓坏了，哭声更严重了，于是家里乱成一团，情绪失控。
孩子在家里的活动通常是自由的，也允许他们做更多的事情。但是，当他们在学校、超市等公共场所受到一定规则的约束时，就会感到焦躁不安，容易发脾气。
语言障碍是自闭症儿童的主要表现之一。因为不能正常的与人交流，表达自己的内心世界，孩子容易产生自卑心理，导致性格缺陷，情绪不稳定。所以他们希望通过哭闹打人来吸引眼球，获得被关注感。
比如一个自闭症的孩子很有天赋。当他画一幅画的时候，有人叫他动，他会很生气。这个时候，家长或者老师就不要理他，等他安静下来，说一些鼓励和表扬的话。
另外，该组织没有专门的情绪管理课程。它只是把上面的小方法告诉父母，回来做个手术还是一副傻样。
不用担心，很多家长都有和你一样的烦恼，因为这些一般的方法只是处理一般的问题，但是每个孩子行为问题的原因和严重程度都不一样，有的可以套用，有的则需要根据孩子的情况不断尝试。
比如沮丧、失望、被虐、觉得不公平。
行为矫正是基于行为主义学习理论的基本原理而发展起来的一些行为矫正技术，其中许多技术在处理自闭症儿童的情绪行为方面起到了积极的作用。
不同的是，在孩子静下来的时候，家长要教他们如何恰当地表达自己的想法和感受，比如示范“指”向他们的手势。
其实最难的问题是孩子的情绪行为，需要一直面对，因为不知道孩子什么时候会爆发，爆发的时间无法控制，半个小时到一个多小时都有，不分场合。
11月10日晚，台湾省资深心理治疗师陆直播公开课，50%的家长表示孩子会哭一个小时以上，70%的家长表示因为情绪问题打过孩子。(如果我能控制住，我就不会来上情绪管理课了)
我们孩子表达情绪的能力有很多不足，但是感受情绪的能力是很强的。
我们试图还原当时的场景:孩子趴在地上哭得歇斯底里。父母试图安抚孩子几分钟，但一天工作下来，他们又饿又累，筋疲力尽。他们实在受不了每天面对这样一个哭闹的孩子，于是父亲先对着孩子吼了起来。
如果孩子有一定的语言表达或数数能力，家长可以告诉他数数来计算时间，同时一定程度上分散他的注意力。如此反复练习，直到情绪稳定。
所以，在不影响孩子自身生命安全或他人生命财产安全的情况下，家长可以故意忽略。在孩子情绪没有好转之前，最好不要看孩子的眼睛。反而他的脾气会逐渐停止，当他的正常情绪出现时，会及时加强，从而增强良好的行为来减少这种行为的发生。
这种自闭症孩子的情绪失控是因为无法让别人理解自己。解决方法和上面提到的一样。
其实在日常生活中，虽然每个孩子的情况不一样，但是他的情绪问题也不一样，无法给出具体的操作方法。但是有许多通用的方法可以有效地帮助父母处理孩子的情绪和行为问题。
有些孩子情绪失控的时候喜欢扔东西。当他们发作时，注意把东西收拾好，放在他们够不着的地方，但不要做得太刻意。如果他们伤害了自己，想办法带他们去更安全的地方，但不要让孩子觉得是故意的。
物体的照片或代表物体的符号也能达到同样的效果。当孩子有要求时，可以通过给物体拍照或直接画画来表达自己的需求。
我们的孩子在触觉、听觉、嗅觉方面大多是敏感的人，他们似乎各种“矫情”。其实同样的刺激对他们来说放大了很多倍，很容易给他们带来压力和麻烦。
当孩子出现揪头发、磕头、头撞墙、咬手、地上打滚等情绪问题时。，如果父母急着哄他，或者试图接他，他可能会变得更坏。
所以，家长要“眼明手快”，“耳聪目明”。他们要观察、记录、思考孩子的行为，千万不能马虎。
有时候路上救护车的声音也会让孩子生气。父母要尽量非常冷静地把他带走，不要表现出和平时有什么不同。他们也可以提前向孩子说明可能出现的情况，或者给他一些他平时非常熟悉的东西，转移他的注意力，让他走出恐慌的状态。
以上都是处理情绪和行为问题的常用方法。当然，很多家长表示，光看还是很难理解。
等孩子不哭了，过一段时间再表扬他的行为，带他去参加一些活动，让他重新感到关心。这样做可以让孩子认识到，任何失控的行为都不会带来好结果。
如果父母和哭闹的孩子必须有肢体接触，尽量保持在最低限度，不要有任何眼神接触。如果在公共场所突然发生这种事，家长不要站着指责他，要跪下来慢慢听他说。
或者用外力给他一些压迫，抱着他，温柔的安抚他。
另外，家长要充分利用表扬、鼓励等方法，在孩子心情好的时候给予间歇性的强化，以增强孩子好心情的出现和维持。
有些孩子因为能力问题，在大环境中被“区别对待”，让他们感到“自卑”。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
