训练目的:加强跳跃中的触觉和前庭刺激，抑制过敏的信息。发展孩子下肢的跳跃活动，对心血管系统有很大的锻炼作用。

感觉统合训练的本质是以游戏的形式丰富孩子的感觉刺激。根据儿童感觉统合的发展水平，精心设计感觉统合活动，让儿童在主动游戏中做出适当的反应，以促进大脑功能的改善，预防或纠正感觉统合失调，从而激发感觉统合能力的发展。

训练要求:幼儿趴在滑板上，双手抓住滑道两侧，用力往下拉，双腿并拢伸直，双脚收紧，抬头向前看，双手尽量向前伸。

儿童感觉统合能力的提高，可以提高儿童的运动技能和协调能力，促进儿童的粗大动作、精细动作和双侧协调。儿童感觉统合训练也有利于改善学龄儿童的各种行为问题，还可以帮助儿童学习各科。

大量前庭信息的获取可以促进儿童的身体协调性，有助于前庭固有感觉输入的整合，有助于儿童四肢力量的发展。

人体的感觉统合主要是感觉器官和运动器官相互学习、相互作用的过程，是感觉信号在大脑中重组、整合的过程。

训练方法:患儿可采用仰卧位、俯卧位、坐位。培训师做以下活动。

感觉学习和运动学习是感觉统合形成的基础。身体的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、平衡感通过身体的中枢神经系统和外周神经向大脑传递各种刺激信息，然后通过神经系统指挥身体器官的过程称为运动学习。感觉学习和运动学习不断作用，形成感觉统合。

主要感觉输入:触觉、本体感觉和前庭。

另外，记得下载感觉障碍量表。

训练目的:让孩子通过狭长的平衡木路径，帮助发展孩子的本体感受，建立孩子协调身体平衡的能力。锻炼孩子下肢的力量，培养不怕困难的良好品质。

儿童的感觉训练方法和训练课程还没有普及，训练对象更多的是个人或小群体。在感觉统合体育课程的过程中，开发一些易于调配、易于操作、安全系数高、适用于大班数体育课程和户外练习的教具显得尤为重要。

感觉统合训练主要是根据感觉统合的形成机制对儿童的身体进行干预，从而影响其神经系统的发育，促进大脑感觉组织的功能，形成中枢神经系统高效协调的工作机制，进而提高儿童的感觉统合能力。

训练的目的是协调全身肌肉的发展，提高孩子的自制力、协调性和专注力。

训练目的:在练习过程中达到姿势和两侧的融合，促进高度的运动规划，对心血管系统有很好的锻炼效果。

训练要求:幼儿要弯曲身体，双手紧紧握住圆筒，双脚以圆筒底边为支撑点夹紧，身体保持平衡，在教官的帮助下做360 '转体。

大龙珠3:先像1一样(趴在大龙珠上，教练拉着教练的腿做推拉练习)，然后另一个人把球扔给教练，教练用手拿着球再扔回来，如此循环练习。

随着社会的发展，物质条件有了很大的改善，但在城市化进程中，生活习惯、家庭风格、儿童游戏空间、儿童感觉统合发展不足的现象越来越严重，感觉统合问题导致的学习障碍越来越多。

训练目的:通过不同的平衡来训练儿童的平衡、前庭、重力、专注力以及全身肌肉的协调能力。

目的:调整触觉整合技能，同时对前庭-平衡感、本体感觉等技能的协调有良好的效果。

感觉统合训练在医学上广泛应用于感觉统合能力差的儿童，能有效预防和治疗儿童感觉统合失调。通过医学临床，感觉统合训练对提高儿童感觉统合能力有明显效果。

龙珠二:仰卧在龙珠上，教练拉着学员的腿做推拉练习。

瑞士著名心理学家皮亚杰的儿童认知发展理论是感觉统合概念的心理学基础。他认为，儿童的认知发展要经历感知操作阶段(0-2岁)、操作前阶段(2-7岁)、具体操作阶段(6-12岁)、正式操作阶段(11-15岁)四个阶段。四个阶段的年龄限制对于特定的儿童是不同的。感知阶段是儿童发展的基础。出生后不久，婴儿就开始协调他们的感官、感知和行动，并与外部环境互动。由此可见，儿童的感觉统合能力是儿童认知的基础。

由于分娩方式、母乳喂养方式、小家庭环境和父母过度保护的影响，儿童的感觉系统得不到应有的充分刺激，感觉-运动系统能力得不到发展，导致神经系统发育不健全，大脑功能发育不完全。

儿童感觉统合训练不仅可以开发儿童智力，强化儿童系统，还可以将感觉统合失调儿童和特殊儿童纳入正常教育，非常有利于儿童心理健康成长，对儿童心理功能有很好的改善作用。

参与知觉运动的活动有一种内在的驱动力，可以促进儿童的自我引导和自我实现。感觉统合的儿童往往缺乏积极参与环境的内在驱动力，从而试图学习新的体验。经过训练，孩子开始对熟悉的环境感到满意，产生兴奋、自信和努力。

训练目的:通过练习整合幼儿平衡反应的反射感觉，帮助建立前庭固有平衡，发展幼儿下肢力量，让幼儿学会如何通过膝关节的屈伸来达到平衡。

训练目的:在弱光环境下，通过爬行来感受自己的体型，做出判断，加强触觉和前庭刺激。

训练目的:促进前庭固有感觉系统的活动，强化触觉系统。

根据Alice的观点，感觉统合训练主要是通过合理刺激感觉器官来刺激中枢神经系统，逐渐形成大脑高效协调的工作机制，使中枢神经系统有序工作，从未提高大脑处理信息的能力。

感觉统合训练由Alice首创，后被研究者采用和改进，设计了不同的训练方法。感觉统合训练的本质是以游戏的形式丰富孩子的感觉刺激。感觉统合训练一般不采取重复教学、强化学习的方针，而是注重孩子的快乐参与。目的是让孩子积极参与游戏活动，以游戏和感官教具为主，让孩子在活动中重新感受快乐。

训练要求:幼儿双脚分开站在平衡桌两端，左右摇摆并保持平衡，做排球等运动。

训练要求:让孩子在塑料、金属或布料制成的隧道或滑道中爬行或滑行。

随着社会的发展，儿童感觉统合失调的问题越来越突出。据统计，感觉统合失调较为常见，6-13岁是治疗感觉统合失调的重要时间。

训练目标:通过摇动中的手脑协调练习儿童平衡反应的反射感觉，帮助建立前庭固有平衡，通过头、颈、手、眼的刺激加强前庭及全身肌肉的拉伸和激活。

感觉统合能力是人脑的工作机制。儿童感觉能力的发展可以促进儿童大脑智力的发展。儿童感官能力的提高，可以提高儿童的语言能力、运动能力、身体协调能力；孩子感官能力的加强，还可以改善孩子的性格，促进良好人际关系的形成。因此，儿童感觉统合能力的发展可以为儿童的学习、生活和社会适应打下良好的基础。

在孩子的学习过程中，阅读能力和注意力集中能力是孩子学习能力的基本保。儿童的感觉统合能力是这些学习能力发展的关键。例如，视觉整合能力差会导致阅读障碍(漏题、漏词、跳行、读写困难)。

体育锻炼产生的感觉，在大脑中经过组织后，提供了发展的基础。所以，孩子经验的练习，靠的是感觉和动作，而不仅仅是感觉。

龙珠1:趴在龙珠上，教练拉着学员的腿做推拉练习。

因此，感觉统合训练可分为前庭-平衡训练、本体感觉训练、触觉训练、视听觉训练等。

目的:强烈刺激前庭系统，促进头颈部肌肉同时收缩和机体保护性拉伸反应的成熟，培养儿童专注力。

训练要求:幼儿站在木桥上，一手扶住护栏，另一手水平抬起，抬头，挺胸，向前看，双脚交替向前走。

根据前庭-平衡感、触觉、本体感觉、视听觉的训练方法和原理，还可以拓展注意力训练、记忆能力训练、语言能力训练、空间知觉训练、图形识别能力训练等儿童感觉能力的训练。

训练目标:调节触觉、平衡感、本体感觉、视听觉。

系统中的分工遵循以下规则:大脑较低层次的皮层下中枢负责感觉的摄取、整合和感觉之间的联系，而较高层次的皮层中枢负责概括、感知、推理、语言和学习。后者的发展依赖于前者。为了使个人获得复杂的学习技能，儿童应该为感觉统合做好准备。

训练要求:在平衡圈上向不同方向行走，以各种姿势行走，如侧着走、倒着走、闭着眼睛走等。做各种平衡训练，走路。

通过儿童的感觉统合训练，可以提高大肌肉运动和小肌肉运动的协调能力，实现手、眼、脑的协调运动，从而提高儿童的统合能力。

训练要求:坐在滑梯上滑行，向后滑(头朝下)，俯卧滑行。

儿童的感觉统合能力是儿童的一项重要能力。它既是儿童前庭平衡能力、触觉能力、视听能力、本体感受能力和嗅觉能力的综合体现，也是儿童感觉和运动协调发展、身心发育正常的外在表现。儿童的感觉统合能力是儿童身心发展的重要标志。

训练目的:加强前庭刺激，抑制过敏信息，纠正重心不稳，运动规划不足。发展下肢力量，促进上下肢协调。

今天我们来个前世的科普。

视听训练主要以眼耳训练为主。视听训练可以把视觉、听觉和体育游戏结合起来。体育课，可以用游戏。比如打电话游戏，语音识别游戏，听信号看谁反应快等等。在医疗方面，可以利用现代光、电、声、信息技术进行视听训练。

在良好的外部环境下，感觉统合训练虽然不能改变人体神经系统的结构，但可以促进和加强神经系统的功能，使个体改变动作，为感觉统合训练增加人体感觉统合功能打下良好的基础。

感觉统合训练主要针对学生的感觉学习和动作学习。

训练要求:幼儿坐在羊角球上，双手紧握，向前弯腰跳跃。

训练要求:孩子可以俯卧或仰卧或仰卧蜷缩在网兜里。指导老师可以帮他们前后左右摆动网兜，还可以让孩子在摆动的同时摆动双手。

主要感官输入:本体、前庭、视听觉、触觉。

训练要求:幼儿趴在滑板上，以腹部为中心，身体紧贴滑板，抬头，双腿并拢伸直，双脚绷紧，双手前撑。

训练要求:引导孩子跳入球池，将整个身体埋在球池中，使各部位在刺激中得到刺激和调整。

目前国内儿童感觉统合训练主要以医学和一些早教机构设立的专门感觉统合训练室为主。一些常用的感觉统合训练方法有:平衡索、自行车、滑板车、大龙球、羊角球、滑梯、旋转浴盆、海洋球、挂兜、秋千、平衡台、单杠、脚凳、平衡木、海绵、刷子、索的摇篮等。

本体感觉或前庭觉的整合能力差会导致书写困难，前庭-平衡觉和本体感觉的整合能力差也会导致孩子动作协调困难，注意力难以持久，空间思维能力低下。

目的:调整前庭信息和平衡神经系统的自动反应功能，促进健全的语言和神经组织以及完整的前庭平衡感。

孩子的发展过程是有规律的、连续的，比如由于客观因素，孩子是正常的。比如孩子出生时，由于一些不利因素，如低体重、窒息等，导致孩子的运动神经发育延迟，感觉统合训练可以帮助孩子的运动神经恢复发育。

训练目的:通过不同的组合练习，训练学生在不同条件下控制身体和调节本体感觉的能力。发展学生的柔韧性、协调性和整体身体感觉能力。

训练要求:设置钻、爬、跨、跳、跑不同的组合器械。指导学生完成不同的动作。

训练要求:孩子趴在地上，把球放在面前。离墙30-50CM，双脚并拢，手臂抬起，手肘不撑地，双手连续推球撞墙。

训练要求:儿童应握住自行车把手，尽量保持身体平衡和谐。骑自行车向前或向后转。

感觉统合训练就是给孩子适当的刺激，促进其个体大脑功能的成熟和恢复。

感觉统合训练不仅可以提高儿童的感觉统合能力，也是防治儿童感觉统合失调的有效方法。主要解决儿童前庭-平衡感、本体感觉、触觉、听觉。

主要感觉输入:本体、前庭、触觉。

适应行为促进个体的感觉统合，适应行为的产生反映了感觉统合的水平。所谓适应行为，是指一种有目的、有目标的行为，使个体能够在新的环境中迎接挑战，学习新的知识。

训练目的:提高手、眼、脑的协调性。提高孩子的注意力，培养孩子坚持不懈的良好品质。

训练要求:孩子双脚并拢在蹦床上跳。当他们被激怒时，他们的小腿向后弯曲，脚跟踢向臀部。