全纳教育对自闭症的意义 《自闭》
3.融合教育以人为本，照顾差异。因此，教育制度的设计和教育计划的实施应考虑儿童特点和需求的广泛差异，学校必须以儿童为中心的教育观点接受和满足特殊教育需求儿童的不同需求，以促进他们的多元化发展。
1.全纳教育是面向所有适龄儿童，包括残疾学生，人人享有受教育的基本权利。因此，“零拒绝”是其基本原则；接纳所有学生，反对歧视，减少排斥，促进积极参与和合作是其基本要义和操作策略；维护教育公平是其价值取向。
4.有特殊教育需求的儿童必须有机会进入普通学校，这些学校应该以一种能够满足他们特殊教育需求的以儿童为中心的教育思想来接纳他们。
4.全纳教育应通过不歧视和融合教育，实现创建一个欢迎残疾人的社区、建设一个包容性社会和实现普及教育的目标。融合教育与当前中国构建和谐社会的目标在本质上是一致的。融合教育是一种先进的教育理念。
2.每个孩子都有自己独特的特点、兴趣、能力和学习需求。
3.教育制度的设计和教育计划的实施应考虑到特殊儿童特点和需求的广泛差异。
对于“星星的孩子”来说，自闭症的全纳教育意义重大。
上世纪90年代，世界特殊教育需求大会在西班牙萨拉曼卡召开，发表了著名的《萨拉曼卡宣言》。这是特殊教育发展史上的一个里程碑，标志着融合是21世纪自闭症教育的发展趋势。
2.全纳教育必然要求建立全纳教育体系和支持体系(没有支持就没有融合)，即所谓的三位一体(融合)趋势。特殊教育和普通教育的融合；学校教育、家庭教育和社区教育的融合；医疗、教育培训、劳动就业一体化。因此，融合教育是教育制度的根本改革和重建。
5.面向包容性的普通学校是反对歧视态度、创建欢迎残疾人的社区、建设包容性社会和实现普及教育的最有效方式；普通学校要为绝大多数孩子提供有效的教育，提高整个教育体系的效率，最终提高其成本效益。
为了实现全纳教育的原则，教育专家提出了改革和建立教育制度、建立全纳学校、鼓励家长和社区参与、实施早期干预等具体措施。
1.每个儿童都有受教育的基本权利，应该有机会达到并保持可接受的学习水平。
《萨拉曼卡宣言》提出了全纳教育的理念，宣传了全纳教育的理论，明确了实施原则。
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