自闭症儿童应该上普通班还是特殊学校？ <自闭症康复>
如果自闭症儿童在普通班级中有一名非教学助理，可能有助于他们成功地与其他儿童融合。但是，如果孩子在课堂上或游戏时间不能参加任何课业，而只是从事自己的特殊活动，那么这个孩子就没有理由继续接受主流学校的教育。
对于那些无法应对的自闭症儿童，尤其是在他们不开心的时候，应该把他们安置在特殊学校或者主流学校的特殊单元。这种安置不应一劳永逸。自闭症儿童必须单独治疗，因为他们的教育需求是不同的。随着年龄的增长，他们的需求也可能发生变化。所以到了一定年龄上哪个学校的决定，以后可能还是会变的。
如果自闭症儿童从未被确诊，教师可能会对他们的顽固态度和对权威人士缺乏尊重感到恼火，因此他们可能会指责他们在课堂上的破坏性行为，而不是同情他们。有些孩子在正常上课时极其不开心，有些孩子活了下来，而另一些孩子在青春期患有反应性抑郁症或其他精神障碍。一些自闭症成年人总是回忆起在学校的悲惨日子，少数孩子试图以不恰当的方式进行报复。
自闭症儿童应该上普通班还是特殊学校？关于残疾儿童的教育有不同的观点。
然而，大多数自闭症儿童由于自身的障碍，无法通过模仿同龄人来学习。如果用适当的教学方法教他们社交技巧，他们就会死记硬背。除了学习能力很好的孩子，那些孩子学习学校作业的方法与其他孩子有明显的不同，这使得老师很难应对这样不同的需求。
主流学校有些人为了保教育机会平等，避免孤立残疾儿童的坏名声，忽略了残疾的本质。毫无疑问，许多残疾儿童受益于在主流学校与同龄人一起接受教育。然而，将所有自闭症儿童和一般学习障碍儿童纳入主流学校的愿望很难实现。
另一个问题是其他孩子的态度。虽然年幼的孩子通常会接受与他们行为不同的孩子，但年长的孩子和青少年往往会给与他们不同的孩子施加压力，迫使他们遵守集体规范，他们无法容忍那些不适应规范的人。如果孩子与众不同，在没有大人监管的情况下，他会被戏弄，被欺负。这种迫害经常发生在操场上，放学前或放学后，教职工无法观察的时候。而自闭症孩子可能因为沟通障碍，永远不会告诉父母和老师，只是默默承受。
通过建立主流学校、特殊学校和自闭症康复机构的合作关系，让主流学校的孩子加深对自闭症的认识，帮助有特殊需求的孩子，让自闭症孩子真正达到随班就读的效果。
自闭症儿童的情况非常复杂，因为他们的能力水平和行为模式差异很大。有些人认为所有的孩子都需要正常的榜样，尤其是在发展社交技能方面。自闭症儿童如果和同样社交障碍的儿童一起接受教育，是无法变得合群的。一些能力较高的孩子在主流学校表现很好，尤其是一些小型私立学校，招收的都是有学习能力和特殊需求的孩子。
如果主流学校和特殊学校或者特殊服务机构合作，让在康复机构接受教育的孩子在一些特定的时间和主流学校的孩子有活动，效果会很好。也许他们最终会实现完全融合，但如果不符合自闭症儿童的最佳利益，就不应该强迫他们这样做。
我们应该认识到需要各种类型的学校，我们必须在决定安置之前评估自闭症儿童的需求。必须监测儿童在学校的进步和情绪调整，并在必要时做出改变。一些能力较高的自闭症孩子，能在主流学校坚持下来。尽管困难重重，他们决心接受这种教育。应该向这些儿童提供一切帮助，并鼓励他们留在自己选择的学校。
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