自闭症儿童的刻板行为有哪些？ {自闭症的症状}
(2)执着的行为。这种行为是在不恰当的范围内重复的言语或行为。如果一个孩子召开会议并坚持画地图，他往往会在不到一个小时的时间内用完常规笔记，并将完成的地图铺满整个房间。这种持续的行为还包括在垫子上跳来跳去，上蹿下跳。由于他的破坏性和持续性行为，他的蹦床受到了伤害，因为他太固定在床上跳，他的家人不得不每半年更换一次床垫。
(1)强迫行为。这种行为是源于不安的某些想法、冲动或反复想象的持续。自闭症儿童一般都有不同程度的强迫行为。有的会舔手，有的会连续不断莫名其妙的拍手，有的会自己绕圈跑。
多年来，相关学者通过研究发现，自闭症儿童的重复性、刻板性行为并没有特定的目的，往往是在与他人交流的过程中，因厌倦或兴奋而产生的。所以我们经常可以看到，当自闭症儿童来到一个陌生的环境，或者与陌生人交谈时，由于他们调节个体意识水平的能力较弱，会表现出更多的重复和刻板的行为。
究其原因，这种重复、刻板的行为可能与自闭症儿童受大脑神经机制影响的强迫行为和持续行为有关。
有些自闭症儿童的重复刻板行为，只是阻碍了自己的学习和做作业、参加学校和社团活动的成功，但更多的自闭症儿童的重复刻板行为，也会阻碍一起玩游戏或上课的同龄人，甚至会因为自己的不可控行为而“触怒众怒”。因此，在教育环境中，教师有责任教会自闭症儿童使用更恰当的沟通方式，以减少重复和刻板的行为。
反复刻板的行为是自闭症儿童最显著的特征之一。顾名思义，重复刻板行为是一种具有强迫性、持续性和固定性的行为。不同的自闭症儿童会有自己独特的刻板行为。比如孩子的会特别固定在衣服的悬挂上；他会表现出对地铁交通图的特别偏爱。很多自闭症儿童有特别明显的刻板行为:每天下午6点半要看电视节目，每天无数次看同样的电视广告；有的每天去幼儿园或学校必须走同一条路；还有人每天用玩具或书做一个圈，然后推倒重来，反复享受。因为不同的自闭症儿童会有不同的重复和刻板行为，这里就不一一列举了。
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