自闭症教育的第二个课程体系:选择性课程 [自闭症测试]
时间:2022-10-29 03:36来源: 作者: 点击:次
感觉运动课程是针对自闭症儿童在感觉知觉和运动能力方面的缺陷，以感觉统合训练、感觉训练和身体肌肉训练为主要手段，突出感觉知觉和运动，以加强学生身体素质为主要手段的综合性、补偿性课程。通过感觉统合训练，促进学生感觉统合能力的协调发展；通过知觉训练，发展感知外界事物的能力；通过粗大动作和精细动作的训练，可以形成身体运动的基本技能，增强体质，维持他们进行社会生活和参与活动的能力，从而丰富和提高他们的日常生活质量。课时安排:由于自闭症儿童在感觉知觉和运动能力上有很大缺陷，尤其是早期干预，低、中、高年级每周分别有7课时、6课时和5课时。
通过各种艺术活动，如音乐、舞蹈、美术、手工艺等。在适当的程度上，学生可以学会感受和表达美，丰富和愉悦他们的精神生活；学习一些简单的休闲方式，之桃的生活情趣和品味，提高孤独儿童的生活质量。课时安排:鉴于自闭症儿童的艺术感受力和青春期等生命发展的需要，低、中、高年级每周设置1课时。此外，还可以在适当的时候将艺术休闲、歌唱、节奏结合起来，并在此训练的基础上举办艺术节等活动，为培养学生参与社会文化生活的能力和今后参与社会文化生活打下基础。
社会交往课程是针对自闭症儿童的社会交往能力而设计的，以社会生活为基础，促进社会适应能力的形成和发展。它是一门特殊的、专业化的、有针对性的课程。通过社会互动课程，鼓励学生形成社会或群体认同行为，与他人相处。课时安排:针对自闭症儿童社会交往能力的巨大缺陷，特别是高年级学生逐步走向社会，需要为平等参与社会生活打下基础的问题，每周在低、中、高年级分别设置1课时、2课时、2课时。
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