发展中学生在友谊中的作用 [自闭症的表现]
时间:2022-11-01 00:09来源: 作者: 点击:次
不要忽视自闭症学生的不当行为，也就是那些如果发生在正常学生身上，你绝对不会容忍的行为。坦普尔·葛兰汀曾经说过，“有时候不好的行为就是不好的行为(人际交往，2007年2月14日)！”想想在没有自闭症诊断的情况下，有哪些行为习惯、举止和与他人的互动会被认为是完全不可接受的。关注你支持的学生，问问自己:“这种行为是不是残疾的表现——超出了学生的控制范围？”如果你知道这个学生能够理解，并且在他/她的控制范围之内，那就不要对他/她期望太低！不能接受的行为是不能被允许的，因为这些行为是对自己不尊重和不自信的表现。如果你不确定该行为是否在学生可控能力范围内，与自闭症专家或特殊教育教师讨论你的想法，制定以人为本的合理策略，同时尽可能考虑自然影响的重要性。
为了交朋友，自闭症学生需要被认为是可爱和有能力的。老师能做的就这么多。如果一个学生给人的印象是令人讨厌，粗鲁无礼，或者气味难闻，挖鼻孔，穿着滑稽，举止粗鲁，那么无论我们提供多少支持，正常的同龄人都不会接受他/她做朋友。尽管有障碍，学生还是要对阻碍友谊和归属感发展的行为和习惯负责。
35岁的自闭症女性齐亚·卡茨(Zia Katz)说:不要让孩子为所欲为。你需要有很高的期望。如果你想让他们到达星星的高度，他们就会到达星星。如果你期望他们像鹰一样飞翔，他们就会像鹰一样飞翔。如果你期望它们像鸡一样绕着地面走，它们就会像鸡一样绕着地面走。
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