1.父母和孩子应该一起做“蛋糕制造者”。用彩泥做生日蛋糕。

7.孩子反复操作加深印象。

术后鼓励孩子用语言表达自己的想法，鼓励孩子用不同于父母的方式排队，培养孩子的思维和创造力。

3.在每张切好的纸上写一个数字，表示他有多少个方块。

2.将彩泥分成大小不同的5份。

3.玩形状对称的游戏:在纸上画出对称的图形。如圆三角形、正方形、方三角形。

4.在电缆的另一端将汽车拉回来。拉之前先问一句“前方堵车要倒车，先倒车出什么颜色的车，再倒车出什么颜色的？”，然后把车开出来，实为投机。

2.家长给孩子看准备好的彩纸，让孩子说出他们有什么形状的纸。孩子，请把每张纸分成四份。

孟新宇:数学实践告诉我们的是数学的原理，而不是简单的记忆和不断的计算。

孟心雨:要提供一个让孩子满意的环境，就要尽力去了解孩子的需求。

5.让孩子结合生活，找出和这些一样的物体是什么。

孟新宇:一定要记住，一个三岁孩子的内心有一个内心的老师，一直正确引导着他。

2.开始给宝宝看，引导或提示孩子对物品进行分类并命名。

6.把准备好的五根麻花放在桌子上，然后把麻花从长到短排序。

1.同一形状不同颜色的排序。

5.家长也可以让孩子拉电缆，家长猜猜一起参与。

5.如果孩子排序有困难，家长可以先示范。让孩子根据演示独立设置。

1.同样的圆珠，一红一绿，引导孩子进行红绿红绿分类……

1.家长指导孩子把有共同特点的裙子拼在一起，看看有没有几种分法。

孟新宇:孩子放在自然环境中，他会表现出自己的能力。

1.家长应该先和孩子玩简单的对称游戏，让孩子知道对称的概念。比如照镜子，人体的哪些部位是对称的？让孩子观察眼睛和耳朵。

孟新宇:算术是一种抽象的活动，也是一种在抽象的层面上带来准确性的智力活动。

4.将剪下的四张图片恢复原状，粘贴在白纸上。

5.你也可以在家里用物品练习。

4.鼓励孩子大胆尝试，成功了就表扬。

2.家长问孩子:“我再拉一次电缆，你猜先出来的是什么车？”诸如此类。

3.比较两个蛋糕的厚度，学习厚度的概念，出示单词卡。

重要提示:这个游戏要在孩子能分清长短的基础上玩。

3.父母说“小碗小勺找朋友，请帮忙找一下”。

3.家长一开始可以提示一些方法，比如水平摆，垂直摆等。，以后让孩子自由创作。

3.将积木的另一面与其他画的正方形进行比较，让孩子观察六个面的大小是一样的。

拿出一个正方形的积木，让幼儿用手触摸积木感知和观察形状特征，然后由家长示范绘制方法。方法:将积木放在白纸上，左手按住，右手沿边缘描，每描一面贴一张小贴纸做个记号。

2.“请和我一起变魔术，看谁摆出的五个方块花样多？”家长和孩子放在一起，每个图形拿5张正方形的纸，鼓励孩子大胆地模仿和创造，教孩子用笔画下自己放置的图形。

4.提醒孩子回忆，每次买一碗扁扁的米饭，米饭都是一样的量。为什么在瓶子里看起来不一样？鼓励孩子自己找出答案。

材料:三辆不同颜色和形状的车。空心纸管一根(宽度足够汽车通过，长度略长于三辆汽车)

3.如果孩子根本不会做，尝试之后，家长可以拿一张和孩子形状一样的纸，比如正方形。家长边做边指导孩子，对折两次，然后根据折痕剪成四等份。

3.家长也可以先在罐子里放几根树枝，让孩子根据数字看对不对。不够的话再加几个，多拍几张。

4.让孩子将五个长条从长到短排序(左端要对齐)。

2.让孩子按号插入同一根吸管，插入时手和嘴的数量相同。

于:儿童有积极的精神生活，尽管他们在早期不能表现出来，尽管儿童必须经历一个很长的时期来逐步改善这种精神生活。

2.利用图片，让孩子画出每张图片中不属于同一种类的物品。

2.在家长的提示下，让孩子先拿一个颜色的弹珠，选择一个位置开始下棋子。大一点的孩子可以边玩边唱1-10首。

家长手里拿着2-6个按钮，先摊开手掌让孩子注意，然后迅速握住孩子的手，问孩子:“你看到几个按钮？”如果不确定，就让孩子再看一遍。还可以让孩子拿着扣子，让家长猜，有竞赛，提高孩子的兴趣。按钮的数量可以根据孩子的能力逐渐增加。

1.准备几个神秘的小口袋(可以封口的小布袋)，里面预装物品。它们中的一些属于同一种类的项目，而另一些属于不同种类。让孩子打开口袋，取出物品进行分类，然后做出决定，不把不同的物品放回口袋。

孟新宇:我们应该把孩子的这种神秘力量视为神圣的东西。因为正是在这个创作期，决定了一个人未来的人格。

1.父母先要一瓶给孩子买饭。要求是买一碗扁扁的饭。要求孩子在瓶子上放一个漏斗，把饭盛在碗里(平的)，然后慢慢把漏斗引入瓶子，尽量不要洒出来。

2.知道孩子用剪刀把纸条沿着网格线剪成两部分，然后贴在分割好的纸上。剪切并粘贴它，直到找到副本，然后删除副本。

2.家长拿出4勺，按照上面的方法提问。

1.父母和孩子一起拿出扑克牌中的红心、方块、梅花和黑桃共28张牌，四种花色各1-7张。

3.父母可以给孩子讲一些故事。

4.父母画了许多不同厚度的蛋糕。孩子们把它们剪下来或者用手撕掉。按照从厚到薄的顺序练习排列它们。

材料:边长1。5cm正方形纸板，50张以上

重点:家长可以和孩子一起画积木，教孩子延伸的方法，引导孩子理解立体图形的概念。

6.从另一面抽一张牌，然后在自己手里的牌中寻找。抽出的牌是不是8，如果是，拿出来放在前面。

孟新宇:教学方法只有一个:一定要保持学生的高度兴趣和强烈持续的注意力。

1.家长带孩子散步或户外活动时，提前带好小塑料袋，来到户外或公园，提醒孩子捡一些孩子感兴趣的东西。家长可以带着孩子一起去捡，比如树叶、花朵或不同形状的花瓣、鹅卵石等。许多孩子会喜欢这些宝贝。

8.鼓励孩子多想办法培养动手能力和发散思维。

4.回家注意洗手，告诉孩子卫生的原因。

4.拿其他形状的积木来画画。长方体的样式很多，让孩子多观察多理解，重点关注不同之处。

4.整理一下手中的牌，选出能组合成8的牌，抽出来放在自己面前。

3.给孩子看10个以内任意数量的按钮，然后把双手放在背后，放在双手中，伸出一只手让孩子猜有多少个按钮，或者让孩子先看着猜，再伸出另一只手让孩子猜有多少个按钮。

3.洗1-7，28张牌，然后从中抽出一个按钮放在8的符号旁边。两人商量了一下，开始抢牌。

孟新宇:孩子可以从游戏中获得很多乐趣。

6.其他图同上。

1.家长和孩子一起玩“做麻花给宝宝吃”的游戏。

3.将每个球捆成长条，然后平铺在桌子上，最后做成5根长短不一的面条。

2.拿出最长的，和最短的比较一下，问问孩子。再随机拿两张。哪一个比另一个长，哪一个短？

1.父母要求孩子做游戏。

5.家长教孩子做麻花的方法:左右手捏住面条的两端，对折，捏紧，左手握住中间部分，右手握住头，反方向转动面条做麻花。

3.小吸管应该从最长到最短排列。请孩子们帮忙。拿出尺子，竖着放在左边。吸管的一端要顶住尺子，水平放置。

孟新宇:手让人类表达智慧，推动文明前进。

材料:妈妈在白纸上做了一个小裙子的图案。腰部有蝴蝶结和没有蝴蝶结的裙子两种。每种裙子分别画2-3个小圆圈图案，横线，竖线，斜线。根据孩子的水平，一共画10-20张。

孟新宇:在合适的环境中，孩子在工作中养成一种技能和准确性，这让我们感到安慰。

2.根据客户(家庭其他成员)的要求，做一个三层一个一层的。

1.在饮料罐外面贴上一个数字。

2.父母把数字8写在一张白纸上，放在一边，告诉他们今天的游戏是凑8。

2.相同颜色不同形状的排序。

7.轮流抽牌，谁的牌先抽，谁就是赢家。

5.用数字表示分数。

1.家长提前把格子纸剪成一排10张，每张纸上有7个格子。

1.把所有的弹珠拿出来，放在一个盒子里。

4.可以同时摆动双手，训练自己的灵巧度。

孟新宇:一个得不到适当照顾的孩子，在未来社会会得到报应，因为他可能会成为未来社会的消极个体，成为文明进步的障碍。

4.玩粘纸游戏:把五颜六色的剪纸剪成各种图形，剪成两半，一半给父母，一半给孩子。找到合适的，贴在一起。

2.玩颜色对称的游戏:在纸上画对称。例如，六个盒子分别被涂上红色、黄色、蓝色、蓝色、黄色和红色。

2.在桌子上放10个以内的按钮(左右两边不超过5个)，分别用左右手盖住。举起双手让孩子观察，迅速捂住，然后让孩子说出两边有几个按钮，一共有几个。

无论哪种方式，父母都应该先给孩子示范一下。首先，他们应该激发他们的创作兴趣，其次，他们应该促进他们的模仿和理解。

3.分完再回答问题:有蝴蝶结的衣服多还是没有蝴蝶结的衣服多？为什么？又问“裙子多还是蝴蝶结多？”引出——裙子是一个系列的总概念，带蝴蝶结的裙子是裙子的一部分。

4.随便拿2罐，一个比那个多，哪个少。

5.鼓励孩子自己制作对称的图画，如学习剪角、六边形、窗花等，巩固对称的概念。

3.依次放置所有六种颜色。家长可以同时教孩子汉字和英文单词的颜色。

3.然后把车拉出来，让孩子看看对不对。

孟新宇:教育的内在要求只有一个，就是孩子内在的力量能够达到自我学习的目的。

孟新宇:手是表达和创造的器官。

1.父母和孩子一起得到积木、笔和纸。

2.您可以对相同颜色和不同形状的块进行排序。

1.父母用一根线把三辆车连起来，让孩子观察。把父母的车拉到纸筒里，提醒孩子注意“先看到什么颜色的车开进山洞，第二辆是什么颜色的车？”最后一个进去的是什么颜色？“当所有的车都被拉进纸桶时，它们就停下来。

6.把尺子横放，吸管竖放，让孩子再试一次。

4、3-4岁能掌握5以内，4-5岁能掌握10以内的守恒。

1.家长随机在桌上放4个碗，问孩子“哪个最大？哪个最小？”请把孩子们按从大到小的顺序排列好。

5.数数手里还剩多少张牌，谁剩下的牌多，谁就先出牌。