自闭症的家庭康复训练，家长首先要调整自己的康复观念。 <精神分列症>
而且环境和作息的微小变化都可能干扰自闭症儿童，导致他们烦躁不安，行为问题也会增多，让整个家庭都很紧张。自闭症是生物学、教育学、心理学等领域的前沿学科。要战胜它，意志和智慧是不可或缺的。
很多自闭症儿童在某些方面比正常儿童要好，一些中低功能的自闭症儿童虽然发展不均衡，但也各有相对优势。家长要学会发现孩子的突出能力，比如对音乐的感受和喜欢，对文字的记忆，对图片的理解等。，努力为发展优势提供机遇和条件。他们也可以利用这些优势介入训练。
社交障碍是自闭症的核心和本质特征。所以每一种方法的使用，每一次训练的细节，都需要和自闭症儿童的社会性发展相关联。因此，家长需要建立相对稳定的生活作息，维持良好的生活秩序，以孩子能理解的方式提前告知即将到来的活动或事件，让孩子适应稳定的生活，形成习惯，从而减少问题行为的发生。
自闭症的家庭康复训练，家长首先要调整康复观念。良好的康复教育理念是自闭症儿童逐渐融入社会，走向美好生活的关键。
父母有必要适当规范家庭生活，合理利用家庭资源，并以良好的方式处理孩子的行为。因此，在家庭康复教育过程中，家长需要在管理思路和做事方式上做出适当的调整。
自闭症的家庭康复训练，家长对康复观念的调整是至关重要的一环。
自闭症儿童的兴趣一般比较狭隘或怪异，但对小明的朋友感兴趣的非功能性的东西不感兴趣或使用。如果能找到并培养一些自己可以分享给别人的兴趣爱好，有助于他们日后融入正常的学习生活环境。一方面，它可以给他们的生活增添乐趣；另一方面，当他们与同龄人相处时，他们可以充分发挥自己的优势，增强自信心。
孩子每天只有几个小时在康复机构或者学校，大部分时间还是住在家里。所以家长对孩子的关心和教育一定要和康复机构或者学校的教育方式保持一致。如果家庭、机构、学校的方法不协调甚至矛盾，老师和医生的作用就会被淡化甚至抵消，孩子就会无所适从。
其次，一致性要求所有家庭成员尽可能使用相同的语言和指导方法。无论是奖励还是批评，如果使用相同的句子和指令，孩子都不会感到困惑。在老年人共同生活的大家庭中，统一培养教育的态度尤为重要。
在发展优势的同时，父母也需要意识到，凡是改变不了的，都要以平常心去接受；否则，强迫和被强迫对父母和孩子来说都是一件痛苦的事情。
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