0-3岁是孩子大脑发育最快的时期，3岁前的教育是生命教育的关键。 <精神分列症>
包蓝秀教授说，脑科学研究的最新进展表明，婴儿的大脑在生命的最初几年发育最快。两岁大脑重量是出生时的3倍，占成人大脑重量的75%，到三岁时已接近成人大脑重量范围。在这个关键时期，是否对孩子进行动作发育、语言发育、沟通能力等方面的早期教育。直接影响他们的智力发展水平。同时，人的大脑有很大的潜力，特别是在生长发育的早期。一旦某个局部神经细胞受损，相邻细胞可以替代其功能，并有效重组。但是过了敏感期，缺陷就会变成永久性的。也就是说，人的大脑组织一旦准备好了，就不可能实现整体重组，所以如果发生脑损伤，年龄越小，代偿能力越好。包教授亲自参与国家“八五”公关项目——挖掘儿童潜能要从0岁开始。她举例说，在窒息儿童的研究中，一组接受早期教育，另一组接受常规教育。孩子到一岁半时，早教组的智力发展指数为105分，常规教育组为90分，其中9.1%为智障。连正常新生儿发育的指标都是100分，还不如窒息儿早教组。所以鲍教授说，新生儿有很多能力，忽视了从出生开始的早期教育，这本身就是一个环境风险因素，也是儿童轻度智力低下的常见原因之一。我国约有60万窒息和早产导致的智力低下儿童，只要实施早期智力发育的教育，他们的痛苦是完全可以避免的。
虽然有些家长意识到了幼儿教育的重要性，但他们对孩子的教育并不是建立在婴幼儿智力发展规律的基础上，有目的、有计划地进行训练，使孩子的智力潜能得不到很好的开发。
有些家长缺乏正确的育儿知识，或者由于家庭不和睦、离婚等原因，忽视了孩子的早期智力开发。结果，他们错过了孩子智力发展的最佳年龄。
有些父母虽然文化程度很高，但因为工作忙，就把孩子交给老人或保姆照顾。缺点是他们只知道在封闭的家里照看孩子，只要孩子不哭，不闹，不生病。很难或者不可能对孩子进行早期教育。
科学研究表明，在生长发育的早期，大脑的可塑性强。一旦局部神经细胞受损，相邻的细胞可以取代其功能，并有效地进行重组。但是过了敏感期，缺陷就会变成永久性的。0-3岁是孩子大脑发育最快的时期，3岁前的教育是生命教育的关键。
一个孩子出生时有严重的颅内出血。一个多月，父母带着他去北京协和医院找早教专家鲍教授。在给孩子治疗的同时，包教授告诉家长不要灰心，要有信心通过早期的智力开发教育，脑损伤对孩子智力的影响是可以修复的。在包教授的指导下，家长教孩子早期智力。孩子一岁前会说话，两岁会完成句子，三岁会玩各种游戏，三岁半达到六岁孩子的语言能力。孩子不仅身体健康，智力也完全正常，在学校还是一名优秀的学生。另一个孩子十岁了，他的父母带他去看鲍教授。这孩子看起来很健康，但他的一举一动都表明他是个智障。从CT片上可以看到，他的颅骨有一个洞，周围神经系统中断，这是孩子智力低下的根源。恐怕很难修复，甚至不可能修复，因为我的年龄和大脑神经的定型发展。虽然孩子出生时大脑就有损伤，但由于父母的疏忽，没有关注孩子的智力发育，只关心孩子的身体健康，从而耽误了用早期发育教育刺激大脑神经重组。脑损伤越小越好。如果错过了最佳年龄，孩子就得终身受罪。对于这样的孩子，谁也没办法。
婴儿出生时因窒息或早产而造成脑损伤。家长要与专家、医生密切配合，对孩子进行早期智力教育，以免错失良机。虽然有些婴儿出生正常，但还是有很多因素会对孩子造成脑损伤。最好给孩子做个智力测试，看看有没有智力问题。健康智力正常的宝宝也要按照科学的方法进行早期智力训练，让孩子的智力得到充分发展，从而变得更聪明。家长在家里进行早期教育，要符合孩子身心发展的规律。他们不仅可以阅读这些信息，还可以咨询相关专家。盲目发展会走向极端。
儿童早期智力开发绝不是在谈智力开发时教孩子读书、背诗或数数。它是一种综合性的学前教育。根据孩子的实际情况，可以从语言、感官认知、音乐、肢体动作、社会交往、动手操作等多角度、多方面开发孩子的智力，让孩子的身心在游戏中和谐发展。
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