袁博士推荐|带宝宝看绘本必须注意的7点 <自闭症孩子>
但是！看绘本是一项技术活。
一般来说，针对幼儿的绘本、文字、图片都比较简单；随着年龄的增长，故事会越来越丰富。
除了环境，还有一个关键因素，就是时间，时间主要有两个方面。
但绘本的封面通常是故事的主角或者是情节的总结，这是吸引孩子注意力的关键。我建议在正式讲故事之前，家长可以在孩子理解的范围内，对书的封面做一个简单的说明。比如这个故事里是谁，他们会做什么，引起孩子对这本书的好奇心，然后开始正式讲故事。
但是，对于自闭症孩子来说，家长需要考虑的是孩子的能力，而不是孩子的年龄。比如，如果孩子处于能听懂别人在说什么，但不能很好表达的阶段，可以选择插图简单但有一些故事情节的书。
我们常常关心孩子的能力，担心他的障碍，却总是忽略了他需要什么样的陪伴。
米米和小米CTO袁巧玲，应用行为分析博士/哥大BCBA D实践教学硕士，CABAS综合应用教学行为分析师，纽约州教育署认教育督导。作品有:干预课程《亲子ABA》；教具:情感魔法，乱说，我是超人；书籍《请跟我这样教自闭症孩子》《关键七招，孩子真的好教》《绘本转型》《宝宝要上幼儿园了》等等。
不要一有问题就把锅扔给宝宝。有没有想过可能是自己的问题？
对于自闭症孩子来说，有一点要特别注意，就是不要一直问问题。
绘本的好处无需赘述。我相信家长能理解他们。
当然不是。
首先，选择适合孩子的书籍是关键。如果你给孩子读莎士比亚，他不会被吸引。
很多家长喜欢通过提问来判断孩子是否理解，所以几句话之后就会问一个问题让孩子来回答，当孩子一直答不上来的时候就会失去耐心。
这里分享一个小技巧。如果书中出现不同的人物，家长可以改变他们的声音。比如形容爸爸的时候声音比较低沉，形容妈妈的时候声音比较柔和。这有助于孩子区分不同的角色。
只有让故事变得生动，才能更好地吸引孩子的注意力。家长在给孩子讲故事的时候，可以根据故事的内容做角色扮演、动作模仿，甚至模仿动物的叫声。
在讲故事的过程中，不要拘泥于每一页每一个字。根据内容，家长可以用孩子容易理解的方式描述。
在同一本书里，如果孩子的能力较弱，那么就用简短的话概括故事的主旨。当孩子的理解力逐渐提高时，加入一些与故事相关的丰富描述。
很多家长在给孩子读绘本时，往往是读标题，入正文，总是忽略封面。
另一方面，我们需要根据孩子的能力来选择故事的长度。如果孩子专注力低，可以选择较短的故事。如果他的专注力能持续很长时间，他可以选择一个较长的故事或者几本书。但需要注意的是，最好每次都讲完整个故事。
家长在选书的时候，可以去图书馆咨询，网上搜索或者听听别人的推荐。当然，如果孩子能自己做选择，那就太好了。
另外，夸张的肢体语言也很重要。当故事中出现一些动作时，家长也可以引导孩子一起做手势。
还可以把绘本和现实生活联系起来，可以加深孩子的印象。比如故事和动物有关，父母会带着孩子回忆去动物园的场景。最后我想说，家长不要以为孩子有自闭症，听不懂故事，就干脆不谈了。自闭症首先是个孩子，在很多方面，他和其他孩子是一样的。
作为一个孩子，当你被问太多问题时，你不会回答或不想回答，你会逐渐失去听故事的兴趣。
还有，如果故事的某个情节和大家熟悉的儿歌差不多，可以唱出来。比如我给孩子讲校车相关的绘本，我会和他一起唱TheWheelsOnTheBus。
当我们给孩子读绘本时，我们必须创造一个安静舒适的环境，让孩子能够聚精会神地听故事。但并不是说你就要规规矩矩，就像在课堂上一样，比如坐在桌子上或者椅子上，这样很不自然。家庭环境下的亲子阅读可以通过让孩子坐在父母的床上、沙发上或者腿上来进行。
一方面，爸爸妈妈有必要在繁忙的生活中，每天留出固定的时间进行亲子阅读，比如午饭后、下午茶或晚上睡觉前。
互动并不意味着多问。可以是一些简单的动作，眼神，微笑。也可以是父母自问自答的描述。也可以是与现实生活的某种结合。
如果家长能在繁忙的生活中每天留出固定的时间，和孩子一起享受阅读的时光，相信不仅能提高孩子的能力，还能建立良好的亲子关系。
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